Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent Peserta Didik Kelas VIII SMP Islam Pakis Malang

Zakiyatul Ilmiyah; Isbadar Nursit; Sikky El Walida

doi:10.31004/cendekia.v6i2.1033

Zakiyatul Ilmiyah, ZI Pendidkan Matematika FKIP Universitas Islam Malang
Isbadar Nursit Pendidkan Matematika FKIP Universitas Islam Malang
Sikky El Walida, SW Pendidkan Matematika FKIP Universitas Islam Malang

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1033

Keywords: Disposisi Matematis, Gaya Kognitif Field Dependent, Kemampuan Pemecahan Masalah

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis peserta didik kelas VIII SMP Islam Pakis berdasarkan gaya kognitif Field Dependent (FD). Gaya kognitif Field Dependent dibagi dalam kategori tinggi, sedang, dan rendah. Penentuan subjek penelitian dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling yang terdiri dari 3 siswa kelas VIII SMP Islam Pakis. Pengumpulan data ini dilakukan dengan cara memberikan tes Group Embedded Figure Test (GEFT), tes kemampuan pemecahan masalah dan angket disposisi matematis. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik gaya kognitif Field Dependent kategori tinggi tidak dapat memenuhi indikator melihat kembali pada kemampuan pemecahan masalah dan tidak dapat memenuhi indikator rasa percaya diri pada disposisi matematis. Peserta didik gaya kognitif Field Dependent sedang tidak dapat memenuhi indikator menyusun rencana dan melihat kembali pada kemampuan pemecahan masalah dan tidak dapat memenuhi indikator rasa percaya diri dan indikator memiliki minat, rasa ingin tahu terhadap matematika pada disposisi matematika. Peserta didik dengan gaya kognitif Field Dependent rendah tidak dapat memenuhi indikator memahami masalah, menyusun rencana dan melaksanakan rencana pada kemampuan pemecahan masalah serta tidak dapat memenuhi semua indikator disposisi matematis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfiah, N., & Aripin, U. (2018). Berpikir Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Matematik ditnjau dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent. Jurnal Pembelajaran matematika Inovatif, 505-512.

Aliah, S. N., Sukmawati, S., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dan Disposisi Matematika Siswa Pada Materi SPLDV. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(2), 91–98.

Arifin, S., Rahman, A., & Asdar. (2015). Profil Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif dan Efikasi Diri pada Siswa Kelas VIII Unggulan SMPN 1 Watampone. Jurnal Daya Matematis, 3(1), 20-29.

Creswell, J. W. (2012). Educational ReASEAR (Alfiah & Aripin, 2018)CH: Planning, Conducting, and Evaluting Quantitative and Qualitive Research 4th Edition. Boston: Pearson.

Hidayati, R. N., Mustangin, M., & Hasana, S. N. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Pemecahan Masalah Matematika dalam Materi Segiempat. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran, 138-150.

Julaeha, S., Mustangin, M., & Fathani, A. H. (2020). Profil Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal cerita Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika.

Kusumaningtyas, S. L., Juniati, D., & Lukito, A. (2017). Pemecahan Masalah Generalisasi Pola Siswa Kelas VII SMP Ditinjuau Dari Gaya KognitifField Independent Dan Field Dependent. Kreano, Jurnal MatematikaKreatif-Inovatif, 8(1), 76–84.

Meika, I., Ramadina, I., & Mauladaniyati, R. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran SSCS. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 383-388.

Munandar, H. (2016). Hubungan Kesadaran Metakognitif dan Gaya Kognitif dengan Kemampuan Metakognitif Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri Se-Kota Parepare. Prosiding Seminar Nasional. Makassar: STKIP Pembangunan.
OECD. (2019, November 6). PISA 2018. Retrieved from OECD: http://www.oecd.org/pisa/

Prabawa, E. A., & Zaenuri. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah
Ditinjau Dari Gaya Kognitif Peserta didik pada Model Project Based Learning Bernuansa Etnomatematika. Unnes Journal Of Mathematics Education Research, 6(1), 120-129.

Ruhyana. (2016). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Computech & Bisnis, 10(2), 106-118.

Saputri, R. A. (2019). nalisis Pemecahan Masalah Soal Cerita Materi Perbandingan Ditinjau Dari Aspek Merencanakan Polya. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 3(1), 21–38.

Sholihah, S. Z., & Afriansyah, E. A. (2018). Analisis Kesulitan Siswa dalam Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 287-298.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif ,Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sukrening, E., Lambertus, Kodirun, & Busnawir. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika, 5(1), 1-12.

Sumartini, , T. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148–158.

Suryanti, N. (2014). Pengaruh Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Keuangan Menengah 1. JINAH: Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Humanika, 4(1), 1393-1405.

Trizulfianto, T., Anggreini, D., & Waluyo. (2017). Analisis Kesuliatan Siswa dalam Memecahkan masalah Matematika Materi program linieer Berdasarkan Gaya Belajar Siswa. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 195-206.

Witkin. (1973). he Role of Cognitive Style In Academic Performance And In Teacher-Student Relations. In Research Bulletin. New Jersey: Educational Testing Service.

Yuwono, T., Supanggih, M., & Ferdiani, R. (2018). nalisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Polya. Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 137-144.

Zarkasyi, W. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Rafika Aditama.