Penulisan Karya Ilmiah Melalui Perkuliahan Seminar Pendidikan Matematika Berbantuan E-Learning dan Media Sosial
Abstract
Mahasiswa harus memiliki kemampuan untuk menulis karya ilmiah karena ini adalah kompetensi yang harus dimiliki. Pendampingan penulisan karya ilmiah menjadi penting untuk diberikan kepada mahasiswa, sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan proses pendampingan penulisan karya ilmiah dalam perkuliahan Seminar Pendidikan Matematika berbantuan e-learning dan media sosial. Penelitian ini adalah studi kasus tipe holistic. Prosedur analisis konten untuk data kualitatif dikumpulkan untuk melakukan penyelidikan interpretatif. Partisipan terdiri dari satu kelas mahasiswa semester VII di Departemen Pendidikan Matematika di salah satu universitas di Jawa Barat, Indonesia. Instrumen penelitian ini adalah peneliti, angket terbuka dan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pendampingan penulisan karya ilmiah dapat dilakukan dengan baik oleh mahasiswa melalui perkuliahan Seminar Pendidikan Matematika berbantuan e-learning dan media sosial. Selain itu, mahasiswa juga memberikan respons positif terhadap perkuliahan sehingga perkuliahan yang dibantu oleh e-learning dan media sosial dapat dilanjutkan dalam perkuliahan berikutnya dan diujikan pada penelitian lainnya.
Downloads
References
Assidik, G. K. (2018). Pemanfaatan media sosial sebagai alternatif media pembelajaran berbasis literasi digital yang interaktif dan kekinian. Prosiding SAGA, 242-246.
Azis, B. A., Sudihartinih, E., Matematika, S. P., Indonesia, U. P., Studi, P., Matematika,
P., & Indonesia, U. P. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Viii Mts Negeri 2. 4, 91–102.
Basthomi, Y. (2015). Mentoring penulisan karya ilmiah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1), 115–125.
Bielawski, L., & Metcalf, D. (2003). Blended eLearning.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2008). E-learning and the science of instruction (second edition).
Ehlers, U.-D., & Pawlowski, J. M. (2006). Handbook on quality and standardisation in e-learning.
Elsa, Ih. A., & Sudihartinih, E. (2020). Error Analysis of High School Students on Linear Program Topics Based on Newman Error Analysis Hanne Ayuningtias Elsa, Eyus Sudihartinih. Mathematics Education Journals, 4(1), 7–16.
Hadi, F. R., & Rulviana, V. (2018). Analisis Proses Pembelajaran E-Learning Berbasis Edmodo pada Mata Kuliah Geometri. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1), 63–68.
Handayanto, A., Supandi, R., & Ariyanto, L. (2015). Pembelajaran E-Learning menggunakan Moodle pada matakuliah Metode Numerik. Jurnal Informatika UPGRIS, 1, 42–48.
Hanum, F. (2009). Strategi Penulisan Karya Ilmiah. Makalah Pada Diseminasi Penyususnan Karya Ilmiah Yang Diselengarakan Oleh Badan Kepegawaian Pemerintah Yogyakarta.
Jaedun, A. (2011). Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Makalah Disampaikan Pada Kegiatan Seminar Karya Tulis Ilmiah Dan Penelitian Tindakan Kelas Di SMK Negeri 1 Sedayu, Bantul, 0–14.
Kurniadi, F. (2017). Penulisan Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa Dengan Media Aplikasi Pengolah Kata. AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1, 267–277.
Mardhiyana, D., & Nasution, N. B. (2018). Kesiapan Mahasiswa Pendidikan Matematika Menggunakan E-Learning dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4 . 0. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan, 31–35.
Nasution, M. K. M. (2016). Carut Marut Menulis Karya Ilmiah. Harian Waspada, Opini, B7.
Pamungkas, D., & Sudihartinih, E. (2021). Analisis Kebutuhan Mahasiswa Calon Guru Matematika Terhadap Aplikasi GeoGebra Pada Pembelajaran Geometri Analitik. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 223–232.
Peraturan Rektor UPI. (2018). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah UPI (UPI).
Permana, E. P., & Dkk. (2017). Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Untuk Guru Sekolah Dasar Pada Anggota Gugus 1 Kecamatan Ringinrejo. ABDINUS Jurnal, 1(1).
Pertiwi, M., & Sudihartinih, E. (2020). Analisis kemampuan berpikir geometri van hiele siswa sekolah menengah pertama ditinjau dari perspektif gender. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 86–94.
Pratiwi, I. S., & Sudihartinih, E. (2021). Analysis of Junior High School Students’ Mathematical Connection on The Ratio and Proportion Concepts. Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 59–76. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v4i1.753
Rohmah, N., Muhammad, A. H. Y., & Kusmintardjo. (2016). Strategi Peningkatan Kemampuan Dosen Dalam Penulisan Karya Ilmiah ( Studi Multi Kasus Pada Unisda Dan Staidra. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(7), 1312–1322.
Santi, L. M., & Sudihartinih, E. (2019). Analisis kesalahan siswa sekolah menengah pertama pada materi pecahan. 04, 1–5.
Saputra, J., & Pasundan, U. (2017). Model Problem Based Learning Berbantuan E - Learning Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa. Kalamatika Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 117–130.
Trilani, S. S., & Sudihartinih, E. (2022). Analisis Kebutuhan Video pada Pembelajaran Matematika Mahasiswa Calon Guru di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(2), 317–330.
Umbara, F. D. A. D., & Sudihartinih, E. (2020). HASIL BELAJAR DAN EFIKASI DIRI SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA. SIGMA, 6(1), 8–16.
Wardina, A. S., & Sudihartinih, E. (2019). DESCRIPTION OF STUDENT ’ S JUNIOR HIGH SCHOOL MATHEMATICAL CONNECTION ABILITY ON THE LINEAR FUNCTION TOPIC Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau. 2(1), 24–35.
Wilujeng, S., & Sudihartinih, E. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. JPMI (Jurnal …, September, 53–63.
Yaniawati, R. P. (2012). Pengaruh E-Learning Untuk Meningkatkan Daya Matematik Mahasiswa. Cakrawala Pendidikan, XXXI(3), 381–393.
Yazdi, M. (2012). E-Learning Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Foristek, 2(1), 143–152.
Yin, R. K. (2009). Case study research: Design and methods (4th Ed.). SAGE.
Copyright (c) 2022 Eyus Sudihartinih, Habibi Negara Ratu Perwira Negara, Mimi Nur Hafizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
