Efektivitas Penerapan Strategi React Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis dan Self-Efficacy Siswa SMP

Main Article Content

Asep Ikin Sugandi
Padillah Akbar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah menelaah efektivitas Strategi REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating,  Transferring) terhadap kemampuan koneksi matematis dan self-efficacy siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri di kota Cimahi, sedakan sampelnya diambil satu kelas dari salah satu SMP Negeri di Kota Cimahi. Instrumen dalam penlitian ini berupa tes dengan bentuk soal uraian sebanyak 5 soal dan non tes berbentuk skla Likert dengan empat option jawaban. Teknik analisis data yang digunakan uji one sample t-test dengan menggunakan SPPS versi 24. Hasil penelitaian ini menunjukakn bahwa strategi pembelajaran REACT efektif  terhadap  kemampuan koneksi matematis dan self–efficacy siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

References

Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa kelas xi sma putra juang dalam materi peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144-153.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. Macmillan.
Isnaeni, S., Ansori, A., Akbar, P., & Bernard, M. (2018). MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU. 01(02), 309–316.
Cord. (1999). Teaching mathematics contextually. Texas : CORD Communications, Inc. diakses http://www.cord.org/uploadfiles/Teaching_Math_Contextually.pdf pada tanggal 5 Januari 2013.
Crawford, L.M. (2001). Teaching Contextually: Research, Rationale and Techniques for
Improving Student Motivation and Achievement in Mathematics and Science. CORD. Texas: CCI Publishing, Inc.
Fitri, I. (2017). Self–efficacy terhadap matematika melalui pendekatan aptitude treatment interaction. Jurnal Review Pembelajaran Matematika (JRPM) 2017, 2(2), 167-175.
Hardiyanto, H., Rusgianto & Santoso,H. (2018). Efektivitas PBL setting TTW dan TPS ditinjau dari prestasi belajar, berpikir kritis dan self-efficacy siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika 5 (1), 2018, 116-126. Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta.
Hendriana,H., Rohaeti, E.E & Sumarmo, U (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung : Refika Aditama.
Hendriana,H. & Sumarmo,U. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama
Isfayani, E., Johar, R. & Munzir (2018). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis dan
Self- Efficacy Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange (RTE). Jurnal Elemen 4(1). 80 – 92
Moma, L. (2014). Peningkatan Kemampuan Berpiir Kreatif Matematis, Self Eficacy dan Soft Skills Siswa SMP melalui Pembelajaran Generatif. Unpublished Disertasi. UPI Bandung.
Moma,L. (2014). Peningkatan Self-Efficacy Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaran Generatif. Jurnal Cakrawala Pendidikan, Oktober 2014, Th. XXXIII, No. 3
Ruspiani (2000). Kemampuan Siswa dalam Melakukan Koneksi Matematika. Unpublished Thesis. UPI Bandung.
Sabandar, J. (2007). . Berfikir Reflektif. Makalah Pembicara Utama Seminar Nasional matematika. Bandung: FPMIPA UPI.
Setiadi, R. (2010). Self-ffficacy In Indonesian Literacy Teaching Context: A Theoretical and Empirical Perspective. Bandung: Rizqi Press.
Suhena, E. (2009). Pengaruh strategi REACT dalam pembelajaran matematika
terhadap peningkatan kemampuan pemahaman, penalaran dan komunikasi matematis siswa. Unpublished Disertasi. UPI Bandung.
Sukoco, H. & Mahmudi, A. (2016). Pengaruh Pendekatan Brain-Based Learning terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self-Efficacy Siswa SMA. Jurnal Phytagoras, 11 (1). 11-24. Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta
Sumarmo, U. (2014). Pengembangan hard skill dan soft skill matematik bagi guru dan siswa untuk mendukung implementasi kurikulum 2013. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana (pp. 4-15).
Supriadi, N. (2015). Mengembangkan Kemampuan Koneksi Matematis Melalui Buku Ajar Elektronik Interaktif (BAEI) yang Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 63-74.
Uyanto, S. S. (2009). Pedoman Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Wiliawanto, W., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2019). PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN. 3(1), 136–145.