Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Barisan dan Deret Kelas X SMK/MAK
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran yang valid dan praktis yaitu Silabus, RPP, dan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) pada materi barisan dan deret kelas X SMK/MAK. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya perangkat pembelajaran yang dapat memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation, dan evaluation). Tahap analysis memuat analisis kebutuhan, analisis kurikulum, dan analisis karakteristik siswa. Pada tahap design, peneliti melakukan perancangan produk. Pada tahap development, peneliti mengembangkan perangkat pembelajaran lalu dilakukan validasi oleh 3 orang validator. Rata-rata hasil validasi silabus, RPP, dan LAS masing-masing sebesar 3,69, 3,67, dan 3,68 dengan kategori sangat valid. Pada tahap implementation dilakukan uji coba kelompok kecil terhadap 9 orang siswa kelas X SMK (5 orang perempuan, 4 orang laki-laki). Pada tahap evaluation, peneliti menganalisis angket respon siswa untuk menilai kepraktisan LAS yang dikembangkan. Setelah dinyatakan valid dilakukan uji coba coba kelompok kecil. Adanya keterbatasan pandemi Covid-19 menyebabkan uji coba kelompok besar tidak bisa dilaksanakan. Rata-rata hasil uji coba kelompok kecil untuk LAS sebesar 80,49% dengan kategori praktis. Pada penelitian ini, perangkat pembelajaran berbasis Problem Based Learning pada materi barisan dan deret telah memenuhi kriteria valid dan praktis.
Downloads
References
Erna, A., Zulkarnain, Rezi, I. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan PBL pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel di Kelas X SMK Yabri Terpadu Pekanbaru. Aksiomatik. 7(1)
Goenawan R. & Sri H. (2017). Pemecahan Masalah Matematika untuk PGSD. PT Remaja Rosdakarya. Bandung
Hendriana, dkk. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematika Siswa. Refika Aditama. Bandung
Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1), 23–28.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Permendikbud No.22 tahun 2016. Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Jakarta
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Permendikbud No. 34 tahun 2018. Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) / Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK). Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Jakarta
Khomsiatun, S., & Retnawati, H. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 92–106.
Masjudin. 2016. Pembelajaran Kooperatif Investigatif Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Materi Barisan dan Deret. JEMS. 4(2). 76-84.
Murtikusuma, R. P. 2015. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Problem Based Learning Berbantuan Media PowerPoint Untuk Siswa Kelas X SMK Materi Barisan dan Deret. Jurnal Saintifika. 17(2). 20-32.
Purnomo, D. (2011). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Sebagai Sarana Pengembangan Kreativitas Berpikir. Aksioma: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika UPGRIS Semarang, 2(1), 1–8.
Suharsimi Arikunto. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Bumi Aksara
Sulastri, R. 2017. Identifikasi Kendala dan Masalah dalam Proses Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Kemaritiman Aceh, 1. Universitas Serambi Mekkah. Banda Aceh.
Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Ar-ruzz Media. Yogyakarta
Wulandari, B., & Surjono, H. D. (2013). Pengaruh problem-based learning terhadap hasil belajar ditinjau dari motivasi belajar PLC di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(2), 178–191. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i2.1600
Zubaidi, A. (2017). Model-Model Pengembangan Kurikulum dan Silabus Pembelajaran Bahasa Arab. Cendekia, 13(1), 100.
Copyright (c) 2022 Yasvialan Arianta, Titi Solfitri, Syarifah Nur Siregar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.