Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Lesson Study for Learning Community Berdasarkan Gaya Belajar Kolb
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau berdasarkan gaya belajar setelah pelaksanaan Pembelajaran Lesson Study for Learning Community pada siswa SMA Muhammadiyah 1 Medan; 2) Untuk menganalisis kesalahan dan kesulitan yang dialami siswa SMA Muhammadiyah 1 Medan dalam menyelesaikan soal kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari gaya belajar setelah pelaksanaan Pembelajaran Lesson Study for Learning Community. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif-kualitatif. Subjek penelitian ini melibatkan siswa kelas XI MIA SMA Muhammadiyah 1 Medan yang diberi perlakuan pembelajaran Lesson Study for Learnig Community pada semester genap Tahun Ajaran 2021/2022 yang berjumlah 36 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Dari hasil klasifikasi gaya belajar, pada gaya belajar divergen lebih banyak dari pada gaya belajar yang lain. Namun gaya belajar divergen bukanlah gaya belajar yang mendapatkan nilai tertinggi dalam tes kemampuan pemecahan masalah, akan tetapi gaya belajar konvergen yang mendapatkan nilai tertinggi dalam hal tes kemampuan pemecahan masalah matematis.; 2) Siswa converger, diverger, accommodator, dan assimilator mampu memecahkan masalah dengan melalui tahap memahami masalah dengan mengetahui apa yang diketahui dan ditanyakan pada masalah serta mampu menjelaskan masalah dengan kalimat sendiri.
Downloads
References
Kolb (Diverger, Assimilator, Converger, Accommodator) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 10(1), 9–16. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.10-1.2
Bhat, M. A. (2014). International Journal Advances in Social Science and Humanities Available online at : www.ijassh.com The Effect of Learning Styles on Problem Solving Ability among High School Students. International Journal Advances in Social Science and Humanities, 2(7), 40–43.
Cavas, B. (2010). A Study on Pre-service S Styles in Turkey. Science Education International, 21(1), 47–61.
Citra, I., & Hasanah, A. (2015). Studi Cross-Sectional Tingkat Kemampuan Literasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama di Bandung Berdasarkan Pengujian Soal PISA. Edisi, 2(3), 10–25. www.juliwi.com
Effendi, L. A. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 1–10. http://jurnal.upi.edu/file/Leo_Adhar.pdf
Hasratuddin. (2013). Membangun Karakter Melalui Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika PARADIKMA, 6(2), 130–141. http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/960
Hudojo, H. (2005). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Universitas Negeri Malang.
Kartimi, Gloria, R. Y., & Ayani. (2013). Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses dalam Pengajaran Biologi untuk Mengetahui Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Ekosistem Kelas VII di SMPN 1 Talun. Jurnal Scientiae Educatia, 2(1), 73–85. http://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/sceducatia/article/view/524
Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. (2005). Learning styles and learning spaces: Enhancing experiential learning in higher education. Academy of Management Learning and Education, 4(2), 193–212. https://doi.org/10.5465/AMLE.2005.17268566
Moleong. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
OECD. (2016). Results: Excellence and Equity in Education: Vol. I. https://doi.org/10.1787/9789264266490-5-en
OECD. (2019). Results (Volume I): What Students Know and Can Do: Vol. I. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
Ozgen, C., Nijkamp, P., Poot, J. (2011). Immigration and Innovation in European Regions. IZA Institute for the Study of Labour.
Peker, M. (2009). Pre-service teachers’ teaching anxiety about mathematics and their learning styles. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 5(4), 335–345. https://doi.org/10.12973/ejmste/75284
Polya, G. (1973). How to Solve it. Princeton University Press.
Purwandi, D., Susanto, & Hobri. (2020). Development of remedial mathematics learning based on lesson study for learning community against students’ problem solving analysis capabilities. Journal of Physics: Conference Series, 1563(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1563/1/012038
Rachamawati, A. D., Kusumah, Y. S., & Dadang, J. (2021). Kemampuan pemecahan masalah dan kemandirian belajar menggunakan pendekatan stem berbasis lesson study for learning community. 10(4), 2636–2645.
Ramadan, Ipek, & Nazan. (2011). an Investigation of the Learning Styles of. 1(3), 1–6
Copyright (c) 2022 Dedi Ahmad Syaputra, Mulyono Mulyono, Hasratuddin Hasratuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
