Meningkatkan Kemampuan Metakognitif dan Penalaran Adaptif Matematis: Dampak Model FERA Berbantuan Video Pembelajaran
Keywords:
Penalaran Adaptif, Metakonitif, Video Pembelajaran, Model Pembelajaran FERA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran FERA berbantuan Video pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan metakognitif dan penalaran adaptif matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah Quasy Ekperimental design dengan rancangan penelitian menggunakan rancangan pretest dan posttest. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes kemampuan metakognitif dan penalaran adaptif matematis pada materi matriks. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji Manova Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil bahwa (1) Terdapat pengaruh model pembelajran FERA berbantuan video pembelajaran dalam meningkatan kemampuan metakognitif siswa dan, (2) Terdapat pengaruh model pembelajaran FERA berbantuan video pembelajaran dalam meningkatan kemampuan penalaran adaptif matematis siswa dan (3) Terdapat pengaruh model pembelajaran FERA berbantuan video pembelajaran dalam meningkatan kemampuan metakognitif dan kemampuan penalaran adaptif matematis siswa.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abrar, A. I. P. (2015). Jenis-Jenis Belajar Matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(1), 51–62.
Afandi, M. (2019). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad di MI Muhammadiyah Tanjung Inten. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 1–13.
Aisyah, S., & Ridlo, S. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran Jigsaw Dan Problem Based Learning Terhadap Skor Keterampilan Metakognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi. Journal Of Biology Education, 4(1).
Asmara, Y. (2018). Penerapan Model Focus Explore Reflect Apply (Fera) Dengan Pendekatan Science Writing Heuristic (Swh) Untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Konsep Dan Kemampuan Penalaran Ilmiah Siswa Sma Pada Materi Dinamika Partikel [Phd Thesis]. Universitas Pendidikan Indonesia.
Bambang, S. A. (2019). Analisis Rekonstruksi Metakognitif Mahasiswa Dalam Pengaruh Gaya Belajar, Disposisi Dan Anxiety Matematis Pada Proses Pembelajaran Matematika. Al-Jabar. Http://Repository.Radenintan.Ac.Id/6240/
Budiastuti, D., & Bandur, A. (2018). Validitas Dan Reliabilitas Penelitian Dilengkapi Analisis Dengan Nvivo, Spss, Dan Amos. Mitra Wacana Media.
Budiman, D. M., Gumilar, S., & Rizal, R. (2018a). Focus, Explore, Reflect And Apply (Fera) Learning Model: Developing Science Process Skills For Pre-Service Science Teachers. Tadris J. Kegur. Dan Ilmu Tarb., 3, 2.
Budiman, D. M., Gumilar, S., & Rizal, R. (2018b). Focus, Explore, Reflect And Apply (Fera) Learning Model: Developing Science Process Skills For Pre-Service Science Teachers. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 3(2), 131. Https://Doi.Org/10.24042/Tadris.V3i2.2920
Budiman, D. M., Gumilar, S., & Rizal, R. (2019). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Mahasiswa Calon Guru Ipa Sd Melalui Model Pembelajaran Fera. Wapfi (Wahana Pendidikan Fisika), 4(1), 18–23.
Catling, J., & Ling, J. (2012). Psikologi Kognitif. Erlangga.
Danasasmita, W. (2013). Model Pembelajaran Dan Pendekatannya. Bandung: Direktori Universitas Pendidikan Indonesia.
Desoete, A., & Ozsoy, G. (2009). Introduction: Metacognition,More That The Lognes Monster? (Vol. 2). Iejee.
Diani, R., Latifah, S., Jamaluddin, W., Pramesti, A., Susilowati, N. E., & Diansah, I. (2020a). Improving Students’ Science Process Skills And Critical Thinking Skills In Physics Learning Through Fera Learning Model With Savir Approach. Journal Of Physics: Conference Series, 1467(1), 012045.
Diani, R., Latifah, S., Jamaluddin, W., Pramesti, A., Susilowati, N. E., & Diansah, I. (2020b). Improving Students’ Science Process Skills And Critical Thinking Skills In Physics Learning Through Fera Learning Model With Savir Approach. Journal Of Physics: Conference Series, 1467(1), 012045.
Fahyuni, E. F., & Nurdiansyah. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Nizamia Learning Center.
Fajriyah, L., Nugraha, Y., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa SMP Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis. Journal On Education, 1(2), 288–296.
Febrina, E., & Mukhidin, M. (2019). Metakognitif Sebagai Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi Pada Pembelajaran Abad 21. Edusentris, 6(1), 25–32.
Gusmania, Y., & Dari, T. W. (2018). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Pythagoras: Journal Of The Mathematics Education Study Program, 7(1), 61–67.
Hadi, S., & Kasum, M. U. (2015). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Smp Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Memeriksa Berpasangan (Pair Checks). Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1).
Hapidah, A. (2020). Aplikasi Pembelajaran Kontekstual Dalam Membentuk Kepribadian Peserta Didik. Jurnal At-Tarbiyah Stai Alghazali Bone, 11(1).
Helmiati. (2012). Model Pembelajaran. Aswaja Pressindo.
Indriani, T., Hartoyo, A., & Astuti, D. (2017). Kemampuan Penalaran Adaptif Siswa
Dalam Memecahkan Masalah Kelas Viii Smp Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(2).
Jeffrey Baron Levi. (2020). The Hairy Bikie And Other Metacognitive Strategies Implementing A Frontal Lobe Prosthesis For Those Whose Learning Is Compromised. Springer Nature.
Lestari, W., Selvia, F., & Layliyyah, R. (2019). Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Metakognitif Siswa. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 5(2), 184–197.
Lukum, A., Laliyo, L. A., & Sukamto, K. (2016). Metakognisi Mahasiswa Dalam Pembelajaran Kesetimbangan Kimia. Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1).
Maulyda, M. A. (2020). Paradigma Pembelajaran Matematika Berbasis Nctm. Cv Irdh.
Moch. Agus Krisno Budiyanto. (2016). Sintaks 45 Metode Pembelajaran Dalam Student Centered Learning (Scl). Umm Press.
Netriwati, & Lena, M. S. (2017). Media Pembelajaran Matematika. Permata Net.
Ningsih, S. (2014). Realistic Mathematics Education: Model Alternatif Pembelajaran Matematika Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 73–94. Https://Doi.Org/10.18592/Jpm.V1i2.97
Ntelok, I. F., Sudria, I. B. N., & Suja, I. W. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Saintifik Dengan Model Pembelajaran Problem Solving Melalui Penalaran Deduktif Pada Topik Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 2(1), 28–39.
Nurfauziyah, S. S., Sobarna, A., & Inten, D. N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Mata Pelajaran Fiqih Di SMP IT Baitusshofaa Ciparay
Nuritha, C., & Tsurayya, A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 48–64.
Pangabean, D. D., Ramadhani, I., & Irfandi. (2021). Pembuatan Media Video Pembelajaran Fisika SMA Dengan Whiteboerd Animation. Media Sains Indonesia.
Putri, A. P. R. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Fera (Focus, Explore, Reflect And Apply) Dengan Pendekatan Savir Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Fisika [Phd Thesis]. Uin Raden Intan Lampung.
Rahayu, L. D., & Kusuma, A. B. (2019). Peran Pendidikan Matematika Di Era Globalisasi. Prosiding Sendika, 5(1).
Ridwan, R., Sugiatno, S., & Hamdani, H. (2021). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Dikaji Dari Kemampuan Penalaran Adaptif Dalam Materi Kubus Dan Balok. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(3), 1–10.
Santoso, S. A., & Chotibuddin, M. (2020). Pembelajaran Blended Learning Masa Pandemi. Cv. Qiara Media.
Sari, Y. I. I. N. I. (2012). Korelasi Antara Keterampilan Metakognitif Dengan Hasil Belajar Siswa Di Sman 1 Dawarblandong, Mojokerto. Unesa Journal Of Chemical Education, 1(2).
Satrianawati. (2018). Media Dan Sumber Belajar. Cv Budi Utama.
Siregar, S. (2019). Analisis Keterampilan Metakognitif Dan Sikap Ilmiah Siswa Melalui Metode Pembelajaran Inkuiri. Biotik: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi Dan Kependidikan, 7(2), 141–145.
Sprenger, M. (2011). Cara Mengajar Agar Siswa Tetap Ingat. Erlangga.
Sudiantara, Y. (2020). Filsafat Ilmu Pengetahuan Bagian Pertama, Inti Filsafat Ilmu Pengetahuan. Universitas Katolik Soegijapranata.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidkan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatf, Dan R&D. Alfabeta.
Umah, U. (2016). Mengembangkan Penalaran Siswa Dalam Pembelajaran Konsep Fungsi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Dengan Tema “Pengembangan 4c’s Dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Tantangan Dalam Pengembangan Matematika, 28.
Wandini, R. R. (2019). Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru Mi/Sd. Cv. Widya Puspita.
Wedyawati, N., & Lisa, Y. (2019). Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Cv Budi Utama.
Wibowo, N. (2016). Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Di Smk Negeri 1 Saptosari. 1.
Widjajanti, D. B. (2011). Mengembangkan Kecakapan Matematis Mahasiswa Calon Guru Matematika Melalui Strategi Perkuliahan Kolaboratif Berbasis Masalah. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan Mipa. Fakultas Mipa Universitas Negeri Yogyakarta.
Yuliandri, R., & Priatna, N. (2019). Pembelajaran Matematikan Untuk Guru Sd Dan Calon Guru. Pt. Remaja Rosdakarya.
Zakiah, N. E. (2017). Pembelajaran Dengan Pendekatan Kontekstual Berbasis Gaya Kognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognitif Siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.30605/Pedagogy.V2i2.700
Zakiah, N. E. (2020). Level Kemampuan Metakognitif Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Berdasarkan Gaya Kognitif. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 132–147.
Zulfikar, M., Achmad, N., & Fitriani, N. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematik Siswa Smp Dikabupaten Bandung Barat Pada Materi Barisan Dan Deret. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 1802–1810.
Afandi, M. (2019). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad di MI Muhammadiyah Tanjung Inten. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 1–13.
Aisyah, S., & Ridlo, S. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran Jigsaw Dan Problem Based Learning Terhadap Skor Keterampilan Metakognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi. Journal Of Biology Education, 4(1).
Asmara, Y. (2018). Penerapan Model Focus Explore Reflect Apply (Fera) Dengan Pendekatan Science Writing Heuristic (Swh) Untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Konsep Dan Kemampuan Penalaran Ilmiah Siswa Sma Pada Materi Dinamika Partikel [Phd Thesis]. Universitas Pendidikan Indonesia.
Bambang, S. A. (2019). Analisis Rekonstruksi Metakognitif Mahasiswa Dalam Pengaruh Gaya Belajar, Disposisi Dan Anxiety Matematis Pada Proses Pembelajaran Matematika. Al-Jabar. Http://Repository.Radenintan.Ac.Id/6240/
Budiastuti, D., & Bandur, A. (2018). Validitas Dan Reliabilitas Penelitian Dilengkapi Analisis Dengan Nvivo, Spss, Dan Amos. Mitra Wacana Media.
Budiman, D. M., Gumilar, S., & Rizal, R. (2018a). Focus, Explore, Reflect And Apply (Fera) Learning Model: Developing Science Process Skills For Pre-Service Science Teachers. Tadris J. Kegur. Dan Ilmu Tarb., 3, 2.
Budiman, D. M., Gumilar, S., & Rizal, R. (2018b). Focus, Explore, Reflect And Apply (Fera) Learning Model: Developing Science Process Skills For Pre-Service Science Teachers. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 3(2), 131. Https://Doi.Org/10.24042/Tadris.V3i2.2920
Budiman, D. M., Gumilar, S., & Rizal, R. (2019). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Mahasiswa Calon Guru Ipa Sd Melalui Model Pembelajaran Fera. Wapfi (Wahana Pendidikan Fisika), 4(1), 18–23.
Catling, J., & Ling, J. (2012). Psikologi Kognitif. Erlangga.
Danasasmita, W. (2013). Model Pembelajaran Dan Pendekatannya. Bandung: Direktori Universitas Pendidikan Indonesia.
Desoete, A., & Ozsoy, G. (2009). Introduction: Metacognition,More That The Lognes Monster? (Vol. 2). Iejee.
Diani, R., Latifah, S., Jamaluddin, W., Pramesti, A., Susilowati, N. E., & Diansah, I. (2020a). Improving Students’ Science Process Skills And Critical Thinking Skills In Physics Learning Through Fera Learning Model With Savir Approach. Journal Of Physics: Conference Series, 1467(1), 012045.
Diani, R., Latifah, S., Jamaluddin, W., Pramesti, A., Susilowati, N. E., & Diansah, I. (2020b). Improving Students’ Science Process Skills And Critical Thinking Skills In Physics Learning Through Fera Learning Model With Savir Approach. Journal Of Physics: Conference Series, 1467(1), 012045.
Fahyuni, E. F., & Nurdiansyah. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Nizamia Learning Center.
Fajriyah, L., Nugraha, Y., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa SMP Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis. Journal On Education, 1(2), 288–296.
Febrina, E., & Mukhidin, M. (2019). Metakognitif Sebagai Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi Pada Pembelajaran Abad 21. Edusentris, 6(1), 25–32.
Gusmania, Y., & Dari, T. W. (2018). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Pythagoras: Journal Of The Mathematics Education Study Program, 7(1), 61–67.
Hadi, S., & Kasum, M. U. (2015). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Smp Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Memeriksa Berpasangan (Pair Checks). Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1).
Hapidah, A. (2020). Aplikasi Pembelajaran Kontekstual Dalam Membentuk Kepribadian Peserta Didik. Jurnal At-Tarbiyah Stai Alghazali Bone, 11(1).
Helmiati. (2012). Model Pembelajaran. Aswaja Pressindo.
Indriani, T., Hartoyo, A., & Astuti, D. (2017). Kemampuan Penalaran Adaptif Siswa
Dalam Memecahkan Masalah Kelas Viii Smp Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(2).
Jeffrey Baron Levi. (2020). The Hairy Bikie And Other Metacognitive Strategies Implementing A Frontal Lobe Prosthesis For Those Whose Learning Is Compromised. Springer Nature.
Lestari, W., Selvia, F., & Layliyyah, R. (2019). Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Metakognitif Siswa. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 5(2), 184–197.
Lukum, A., Laliyo, L. A., & Sukamto, K. (2016). Metakognisi Mahasiswa Dalam Pembelajaran Kesetimbangan Kimia. Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1).
Maulyda, M. A. (2020). Paradigma Pembelajaran Matematika Berbasis Nctm. Cv Irdh.
Moch. Agus Krisno Budiyanto. (2016). Sintaks 45 Metode Pembelajaran Dalam Student Centered Learning (Scl). Umm Press.
Netriwati, & Lena, M. S. (2017). Media Pembelajaran Matematika. Permata Net.
Ningsih, S. (2014). Realistic Mathematics Education: Model Alternatif Pembelajaran Matematika Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 73–94. Https://Doi.Org/10.18592/Jpm.V1i2.97
Ntelok, I. F., Sudria, I. B. N., & Suja, I. W. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Saintifik Dengan Model Pembelajaran Problem Solving Melalui Penalaran Deduktif Pada Topik Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 2(1), 28–39.
Nurfauziyah, S. S., Sobarna, A., & Inten, D. N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Mata Pelajaran Fiqih Di SMP IT Baitusshofaa Ciparay
Nuritha, C., & Tsurayya, A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 48–64.
Pangabean, D. D., Ramadhani, I., & Irfandi. (2021). Pembuatan Media Video Pembelajaran Fisika SMA Dengan Whiteboerd Animation. Media Sains Indonesia.
Putri, A. P. R. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Fera (Focus, Explore, Reflect And Apply) Dengan Pendekatan Savir Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Fisika [Phd Thesis]. Uin Raden Intan Lampung.
Rahayu, L. D., & Kusuma, A. B. (2019). Peran Pendidikan Matematika Di Era Globalisasi. Prosiding Sendika, 5(1).
Ridwan, R., Sugiatno, S., & Hamdani, H. (2021). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Dikaji Dari Kemampuan Penalaran Adaptif Dalam Materi Kubus Dan Balok. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(3), 1–10.
Santoso, S. A., & Chotibuddin, M. (2020). Pembelajaran Blended Learning Masa Pandemi. Cv. Qiara Media.
Sari, Y. I. I. N. I. (2012). Korelasi Antara Keterampilan Metakognitif Dengan Hasil Belajar Siswa Di Sman 1 Dawarblandong, Mojokerto. Unesa Journal Of Chemical Education, 1(2).
Satrianawati. (2018). Media Dan Sumber Belajar. Cv Budi Utama.
Siregar, S. (2019). Analisis Keterampilan Metakognitif Dan Sikap Ilmiah Siswa Melalui Metode Pembelajaran Inkuiri. Biotik: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi Dan Kependidikan, 7(2), 141–145.
Sprenger, M. (2011). Cara Mengajar Agar Siswa Tetap Ingat. Erlangga.
Sudiantara, Y. (2020). Filsafat Ilmu Pengetahuan Bagian Pertama, Inti Filsafat Ilmu Pengetahuan. Universitas Katolik Soegijapranata.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidkan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatf, Dan R&D. Alfabeta.
Umah, U. (2016). Mengembangkan Penalaran Siswa Dalam Pembelajaran Konsep Fungsi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Dengan Tema “Pengembangan 4c’s Dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Tantangan Dalam Pengembangan Matematika, 28.
Wandini, R. R. (2019). Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru Mi/Sd. Cv. Widya Puspita.
Wedyawati, N., & Lisa, Y. (2019). Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Cv Budi Utama.
Wibowo, N. (2016). Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Di Smk Negeri 1 Saptosari. 1.
Widjajanti, D. B. (2011). Mengembangkan Kecakapan Matematis Mahasiswa Calon Guru Matematika Melalui Strategi Perkuliahan Kolaboratif Berbasis Masalah. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan Mipa. Fakultas Mipa Universitas Negeri Yogyakarta.
Yuliandri, R., & Priatna, N. (2019). Pembelajaran Matematikan Untuk Guru Sd Dan Calon Guru. Pt. Remaja Rosdakarya.
Zakiah, N. E. (2017). Pembelajaran Dengan Pendekatan Kontekstual Berbasis Gaya Kognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognitif Siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.30605/Pedagogy.V2i2.700
Zakiah, N. E. (2020). Level Kemampuan Metakognitif Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Berdasarkan Gaya Kognitif. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 132–147.
Zulfikar, M., Achmad, N., & Fitriani, N. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematik Siswa Smp Dikabupaten Bandung Barat Pada Materi Barisan Dan Deret. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 1802–1810.
Published
2022-04-21
How to Cite
Komarudin, K., Rahmawati, N., Anggoro, B., Suherman, S., & Arfina, S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Metakognitif dan Penalaran Adaptif Matematis: Dampak Model FERA Berbantuan Video Pembelajaran. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1419-1432. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1268
Section
Articles
Copyright (c) 2022 Komarudin komarudin, Novia Dwi Rahmawati, Bambang Sri Anggoro, Suherman Suherman, Sari Arfina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
