Analisis Kemampuan Koneksi Matematika Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Metacognitive Awereness Inventory

  • Eni Susanti Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Islam Malang
  • Surya Sari Faradiba Universitas Islam Malang http://orcid.org/0000-0002-3055-6240
Keywords: Kesadaran Metakognitif, Koneksi Matematis, Pemecahan Masalah Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan koneksi matematis peserta didik berdasarkan Metacognitive Awereness Inventory dalam pemecahan masalah matematis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik yang memenuhi kreteria Metacognitive Awereness Inventory. Subjek yang diambil dalam penelitian ini adalah subjek dengan dominan pengetahuan deklaratif dan subjek dengan dominan pengetahuan prosedural. Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain tes dan wawancara. Penelitian dan pengambilan data dilaksanakan secara blended. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa terdapat dua tipe koneksi matematis dalam proses pemecahan masalah matematis, yaitu tipe parsial dan lengkap. Subjek yang memiliki dominan pengetahuan deklaratif akan memiliki koneksi matematis parsial, yaitu hanya mampu menghubungkan konsep dan materi dalam satu topik pembahasan. Subjek dengan dominan pengetahuan prosedural memiliki kemampuan koneksi lengkap, yang mampu menghubungkan konsep dengan materi dalam satu topik, dalam berbagai topik dan disiplin ilmu serta mampu untuk menghubungkan dengan masalah kehidupan nyata. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk menggunakan gaya belajar peserta didik dalam menyelesaikan masalah koneksi matematis untuk memperoleh beragam kemampuan koneksi matematis selain yang ada pada penelitian ini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apipah, S., & Kartono. (2017). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Siswa pada Model Pembelajaran Vak dengan Self Assessment. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(2), 148–156. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer

Asmawati, & Ramon Muhandaz, D. (2019). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Metakognitif terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Berdasarkan Kemandirian Belajar Siswa SMP/MTs. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(3), 273–284. https://doi.org/10.24014/JURING.V2I3.7813

Aspuri, A. (2019). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita: Studi Kasus di SMP Negeri 3 Cibadak. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 7(2), 124. https://doi.org/10.25273/JIPM.V7I2.3651

Atini, N. L. (2018). Penggunaan Permainan Puzzle pada Materi Bangun Datar di Kelas VII SMP Negeri 12 Yogyakarta. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 68–78. https://doi.org/10.33654/MATH.V4I1.83

Bulut, A. S. (2021). An Empirical Investigation of Mathematics Learning Approaches and Metacognitive Awareness of Students. Participatory Educational Research (PER), 8(4), 84–102. https://doi.org/10.17275/per.21.80.8.4

Damanik, A., & Ratu, N. (2021). Analisis Tahapan Pemecahan Masalah Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Olimpiade Matematika Konten Geometri Smp Negeri 2 Salatiga. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 186–194.

Dudung, A., & Oktaviani, M. (2020). Mathematical Connection Ability: An Analysis Based on Test Forms. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(6), 4694–4701.

Faradiba, S. S., Sadijah, C., Parta, I. N., & Rahardjo, S. (2019). Metacognitive therapy for mathematics disorder. Journal of Physics: Conference Series, 1157(4), 042079. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/4/042079

Fina, N. N., Sa’dijah, C., & Susanto, H. (2020). Koneksi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Open-Ended. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(8), 1147–1157. https://doi.org/10.17977/JPTPP.V5I8.13940

Fitria, Camelina, Imam Sujadi, S. S. (2016). Analisi Kesulitan Metakognisi Siswa Dalam Memecahkan Masalah Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Guardian, Artisan, Rational, Dan Idealist Kelas X SMKN I JOMBANG. Jurnal Pembelajaran Matematika, 4(9), 824–835. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/s2math/article/view/9701/0

Hasbi, M., Lukito, A., & Sulaiman, R. (2021). Pengembangan Pembelajaran Matematika Siswa SMP : Koneksi Matematis Pada Realistik Mathematics Education. INFINITY-Jurnal Matematika Dan Aplikasinya (IJMA), 1(2), 1–11. https://science.e-journal.my.id/ijma/article/view/47/50

Hendriana, H., Slamet, U. R., & Sumarmo, U. (2014). Mathematical Connection
Ability And Self-Confidence (An experiment on Junior High School students through Contextual Teaching and learning with Mathematical Manipulative). International Journal of Education, 8(1), 1–11. https://doi.org/10.17509/IJE.V8I1.1726

Hotipah, P., Setiani, Y., & Fakhrudin, F. (2021). Kemampuan Koneksi Matematis ditinjau dari Minat Belajar Peserta Didik pada Materi Kubus dan Balok. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1965–1977. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.750

Isnawan, M. G. (2019). The effect of metacognitive awareness toward lecturer’s peformance. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 101–109. https://doi.org/10.33654/MATH.V5I2.520

Jabar, A., & Lestari, D. (2018). Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.33654/MATH.V4I1.77

Julaeha, S., Mustangin, M., & Fathani, A. H. (2020). Profil Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 800–810. https://doi.org/10.31004/CENDEKIA.V4I2.300

Juniati, Kartini, & Maimunah. (2021). Perangkat Pembelajaran Materi Segiempat dan Segitiga Berbasis Model PBL untuk Memfasilitasi Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik SMP/MTs. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1359–1373. https://doi.org/10.31004/CENDEKIA.V5I2.545

Malinda, P., Hidayat, W., & Siliwangi Bandung, I. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Koneksi Matematis pada Materi Bangun Datar Segi Empat. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2), 349–357. https://doi.org/10.31331/MEDIVESVETERAN.V4I2.1175

Nenta, D. S., & Edy, S. (2020). Analysis of Student’s Junior High School Mathematical Connection Abiliy. International Journal of Sciences: Basic and Applied …, 33(2), 309–320. http://gssrr.org/index.php?journal=JournalOfBasicAndApplied&page=article&op=view&path%5B%5D=7363

Pertiwi, P. D., & Nindiasari, H. (2022). Pengaruh Pendekatan Metakognitif terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(1), 556–564. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V4I1.1820

Rizky Utami Putri, O., & Alfani, I. (2020). Mathematical Connection Process of Students with High Mathematics Ability in Solving PISA Problems. European Journal of Educational Research, 9(4), 1527–1537. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.4.1527

Romli, M. (2016). Profil Koneksi Matematis Siswa Perempuan Sma Dengan Kemampuan Matematika Tinggi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. JIPMat, 1(2). https://doi.org/10.26877/JIPMAT.V1I2.1241

Septia Lestari, R., Eti Rohaeti, E., & Purwasih, R. (2018). Profil Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kemampuan Dasar. JIPMat, 3(1). http://journal.upgris.ac.id/index.php/JIPMat/article/view/2220

Waskitoningtyas, R. S. (2015). Pembelajaran Matematika dengan Kemampuan Metakognitif Berbasis Pemecahan Masalah Kontektual Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Balikpapan. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 211–219. https://doi.org/10.33654/MATH.V1I3.21

Yuliani, R., Praja, E. S., & Noto, M. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP. Jurnal Elemen, 4(2), 131. https://doi.org/10.29408/jel.v4i2.478

ZULFA, A. (2018). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bilangan Bulat Di SMP Negeri 2 Sungai Raya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(7), 1–14. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/26824

Zulfayanto, I., Faradiba, S. S., & Alifiani, A. (2021). Kegagalan Metakognitif Peserta Didik Kelas VII SMPN 1 Moyo Utara Dalam Menyelesaikan Masalah Aritmatika Sosial. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 16(12), 196–209. http://riset.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/12173/0
Published
2022-04-04
How to Cite
Susanti, E., & Faradiba, S. (2022). Analisis Kemampuan Koneksi Matematika Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Metacognitive Awereness Inventory. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1203-1209. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1344
Share |