Peningkatan Hasil Dan Keaktifan Belajar Siswa Melalui NHT

  • Gebi Yustika Universitas Kristen Satya Wacana
  • Erlina Prihatnani Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Keywords: NHT, Learning Result, Students Activeness, Rectangular, Triangular

Abstract

Inappropriate learning processes can lead to low learning results and student inactivity. This research (PTK) aims to improve learning outcomes and activeness of students in VIIH class of SMP Negeri 6 Salatiga students in rectangular and triangular material through Numbered Heads Together (NHT) learning application model. The model used in this research is Kemmis & Mc Taggart spiral model. It shows that the average result in the class is 64,4 (have not reach the minimum requirement) with percentage in passing the requirement of 46.40%. In cycle 2, the result increased with passing the average grade of 81.2 (fulfilling KKM) with percentage of 75% for passing grade requirement. Student activeness is increasing along with the learning outcomes. However, average category or high category on the 1st cycle is at 50,14%, while on the 2nd cycle, it can reach out to 80% or more. The two results concluded that implementing NHT could improve learning outcomes and activeness of students in VIIH class of SMPN 6 Salatiga.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, Mohamad. (1987). Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru
Alie. (2013). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X2 SMA Neg. 3 Gorontalo Pada Materi Jarak Pada Bangun Ruang. Jurnal Entropi, 08(1), 1-9. Dari: http://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JE/article/view/1167/953
Aniza. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perbandingan di Kelas VII Tulip SMP Negeri 14 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 04(3), 1-13. Dari: http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JEPMT/article/view/8450
Aunurrahman. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Destiyandani, Era. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Number Heads Together(Nht) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 2 Tuntang Pada Materi Segitiga. Jurnal Penelitian Pengembangan Kependidikan, 32(2), 1-14. Dari: file:///C:/Users/USER.USER-PC/Downloads/721-Article%20Text-1825-1-10-20170217%20(1).pdf
Dimiyati & Mudjiono. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. (2010). Strategi Belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Fatmala, Lisa. (2018). Hubungan Antara Kepercayaan Diri dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII. Jurnal Bimbingan dan Konseling: 06(3), 1-15. Dari: http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/ALIB/article/view/16998
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia
Hendriana, Heris, Euis Eti Roheati, dan Utari Sumarmo. (2018). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: Agung Ilmu
Kemendikbud. (2016). Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud
Kunandar. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rajawali Pers
Maisyarah. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa Melaui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT. Jurnal Pendidikan Matematika, 01(2), 1-7. Dari: https://media.neliti.com/media/publications/176871-ID-meningkatkan-hasil-belajar-dan-aktivitas.pdf
Nase, Tonie. (2007). Faktor yang Mempengaruhi Konsentrasi Belajar. Dari: http://www.psychologymania.com
Permendikbud. (2013). No. 70 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur kurikulum SMK-MAK
Rustaman. 2001. “Keterampilan Bertanya dalam Pembelajaran IPA.” dalam Handout Bahan Pelantikan Guru-Guru IPA SLTP Se-Kota Bandung di PPG IPA. Jakarta: Depdiknas
Sani, Ridwan. (2013). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Slavin, Robert E. (2005). Cooperative Learning: Teori Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Indah
Sudarto. (2017). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model NHT Siswa Kelas II SDN Bonangrejo Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Eduaksi, Vol 04, No 01(1-4). Dari: https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JEUJ/article/download/5077/3746/ (23 September 2019).
Sukardi. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Tindakan Kelas Implementasi dan Pengembangannya. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Surabaya: Kencana
Zamroni. (2000). Paradigma Pendidikan Masa Depan. Yogyakarta: Bigraf Pubilshing
Published
2019-11-19