Penjumlahan dan Pengurangan Penanaman Konsep Bilangan Bulat dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik
Abstract
Matematika merupakan sebjek pelajaran yang penting, namun masih banyak siswa yang merasa kesulitan dalam mempelajarinya, mudah lupa dengan materi dan juga sulit memahami konsep. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini menekankan pemanfaatan Pendekatan Matematika Realistik yang menyajikan materi dengan contoh kehidupan nyata untuk materi penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas VII MTs Al-Ittihadiyah Bandar Pamah. Memberikan penanaman konsep mengenai penjumlahan dan pengurangan adalah tujuan dari penelitian ini. Metode deskriptif kualitatif digunakan pada penelitian ini dengan subjek 16 siswa MTs Al-ittihidayah Bandar Pamah yang dipilih dengan teknik sampling purposive. Data yang dikumpulkan meliputi data kuantitatif yang diambil dari hasil LKS siswa, dan data kualitatif yang diambil dari angket siswa.. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan Matematika Realistik memberikan dampak yang positif. Ketuntasan belajar siswa mencapai angka 75% dengan nilai rata-rata nilai ketuntasan 6.7.
Downloads
References
Bona, J., Hayun, S., & Sibua, A. (2021). Kerja Sama Orang Tua dan Guru dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SD BPD Podimor Padange Kecamatan Morotai Jaya Kabupaten Pulau Morotai. JIWP, 7(1), 25–39. https://doi.org/10.5281/zenodo.4421163.
Chisara, C., Hakim, D. L., & Kartika, H. (2017). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics EducatioN (RME) Dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 65–72. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2097.
Gazali, R. Y. (2016). Pembelajaran Matematika Yang Bermakna. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 181–190. https://doi.org/https://doi.org/10.33654/math.v2i3.47.
Jeheman, A. A., Gunur, B., & Jelatu, S. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 191–202. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.454.
Khairani, B. P., Maimunah, & Roza, Y. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI SMA/MA Pada Materi Barisan Dan Deret. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1578–1587. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.623
Kurniasih, H. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematical
Education (Rme) Untuk Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Mts Negeri Prembun Tahun Pelajaran 2014/2015 Wiyata Dharma. Wiyata Dharma, III (3), 193–199. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/wd.v3i3.2251
Nuraida, I. (2017). Merancang Uji Coba Realistic Mathematics Education (RME). Supremum Journal of Mathematics Education (SJME), 1(2), 68–78. https://doi.org/https://doi.org/10.35706/sjme.v1i2.746
Oktaviani, D. (2020). PENERAPAN BAHAN AJAR BERBASIS REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA. Jurnal PEKA (Jurnal Pendidikan Matematika), 4(1), 8–12. https://doi.org/https://doi.org/10.37150/jp.v4i1.803
Rahmah, N. (2013). BELAJAR BERMAKNA AUSUBEL. Jurnal Al-Khwarizmi, I(1), 43–48. https://doi.org/https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i1.54
Ramadhani, M. H., & Caswita. (2017). Pembelajaran Realistic Mathematic Educationterhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika2017UIN Raden Intan Lampung, 265–272. https://proceedings.radenintan.ac.id/index.php/pspm/article/view/49/41
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematikdalam Pembelajaran Matematika. Journal of Mathematics Education and Science, 2(1), 58–67. https://doi.org/https://doi.org/10.30743/mes.v2i1.117
Simangunsong, V. H., Perangin-angin, R. B., Gultom, I. D., & Naibaho, T. (2021). Hubungan Filsafat Pendidikandan Filsafat Matematika dengan Pendidikan. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 02(02), 14–25.
Siregar, R. N., Mujib, A., Hasratuddin, & Karnasih, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Edumaspul, 4(1), 56–62. https://doi.org/https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i1.338
Tarmizi, A., & Sulastri. (2017). PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 61–80.
Uyun, M. (2017). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Dalam Penanaman Konsepperkalian Siswa III Sekolah Dasar Negeri 2 Bajur. Sangkareang Mataram, 3(2), 1–5. https://sangkareang.org/index.php/SANGKAREANG/article/view/226
Yudhi, P. (2017). Analisis Kebutuhan Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Realistics Mathematics Education (RME) Pada Materi FPB dan KPK Untuk Siswa Kelas IV SEKOLAH DASAR. Menara Ilmu, XI (1), 144–149. https://doi.org/https://doi.org/10.33559/mi.v11i74.84
Yulianty, N. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 04(01), 60–65. https://doi.org/https://doi.org/10.33449/jpmr.v4i1.7530
Copyright (c) 2022 Cut Latifah Zahari, Muhammad Razali
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
