Meta Analisis: Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa
Abstract
Salah satu kemampuan matematis yang perlu dikembangkan oleh siswa adalah kemampuan literasi matematis. Melalui sinta 1-5 penulis memperoleh 52 artikel jurnal yang membahas pengaruh penerapan model pembelajaran terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan desain analisis meta untuk mengetahui pengaruh dari penerapan beberapa model pembelajaran terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Dari keseluruhan artikel yang penulis peroleh, terdapat 11 artikel yang memenuhi kriteria inklusi untuk dianalisis menggunakan website https://www.meta-mar.com/, sehingga diperoleh besar ukuran efek gabungan. Berdasarkan interpretasi dari ukuran efek gabungan tersebut, dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan penerapan model pembelajaran dari masing-masing studi diantaranya, PBL, PJBL, Discovery Learning, Metacognitive Guidance, dan Blended Learning, memberikan pengaruh yang kuat terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Adapula karakteristik studi yang dianalisis dalam penelitian ini meliputi tahun penelitian, jenjang pendidikan, model pembelajaran dan ukuran sampel. secara statistik, diperoleh bahwa penerapan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa dipengaruhi oleh jenjang pendidikan dan model pembelajaran yang digunakan.
Downloads
References
Coe, R. (2002). Effect Size guide. 1–18.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education-Six Edition. In Research Methods in Education. https://doi.org/10.4324/9780203029053-23
Fritz, C. O., Morris, P. E., & Richler, J. J. (2012). Effect size estimates: Current use, calculations, and interpretation. Journal of Experimental Psychology: General, 141(1), 2–18. https://doi.org/10.1037/a0024338
Greenhouse, J, B., & Iyengar, S. (2009). Sensitivity Analisis and Diagnostics. In
H. Cooper, V. L. Hedges, & J. C. Valentine (Ed.), The Handbook of Research Synthesis and Meta-Analisis 2nd Edition.
Hunter, J. E., & Schmidt, F. L. (2015). Methods of Meta-Analisis: Correcting Error and Bias in Research Findings (Third). SAGE Publications, Ltd. https://doi.org/https://doi.org/10.4135/9781483398105
Mansur, N. (2018). Melatih Literasi Matematika Siswa dengan Soal PISA. Prisma, 1, 140–144.
NCTM, N. C. of T. M. (2000). Executive Summary Principles and Standards for School Mathematics Overview. https://www.nctm.org/uploadedFiles/Standards_and_Positions/PSSM_ExecutiveSummary.pdf
OECD. (2017). PISA 2015 Mathematics Framework. https://doi.org/10.1787/9789264281820-5-en
Paloloang, M. F. B., Juandi, D., Tamur, M., Paloloang, B., & Adem, A. M. G. (2021). Meta Analisis : Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa di Indonesi Tujuh Tahun Terakhir. January. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3049
Pulungan, D. A. (2014). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Matematika Model Pisa. Journal of Educational Research and Evaluation, 3(2), 2–6.
Putri, N. S., Juandi, D., & Jupri, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Talk-Write terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa: Studi Meta-Analisis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 771–785. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1264
Retnawati, H., Apino, E., Kartianom, Djidu, H., & Anazifa, R. D. (2018). Pengantar Meta Analisis.pdf. Pengantar Analisis Meta, 208.
Tamur, M., Juandi, D., & Kusumah, Y. S. (2020). The effectiveness of the application of mathematical software in indonesia; a meta-analisis study. International Journal of Instruction, 13(4), 867–884. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13453a
Wilson, & B, D. (2009). Systematic Coding. In Harris Cooper, L. V. Hedges, & J. C. Valentine (Ed.), The Handbook of Research Synthesis and Meta-Analisis 2nd Edition 159–176. New York. Russell Sage Foundation.
Copyright (c) 2022 Iir Amelia, Syamsuri Syamsuri, Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa, Abdul Fatah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
