Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Menggunakan Hypercontent untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa

  • Yenni Padila Siregar Universitas Negeri Medan
  • Elmanani Simamora Universitas Negeri Medan
  • Waminton Rajagukguk Universitas Negeri Medan
Keywords: Pengembangan perangkat pembelajaran, pendekatan kontekstual, hypercontent, kemampuan pemecahan masalah, disposisi matematis

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: (1) menganalisis validitas, kepraktisan dan efektivitas perangkat pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual menggunakan hypercontent yang dikembangkan terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah MTs Negeri 3 Tapanuli Selatan; (2) menganalisis peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui perangkat pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual menggunakan hypercontent yang dikembangkan; (3) menganalisis peningkatan Disposisi Matematis siswa melalui perangkat pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual menggunakan hypercontent yang dikembangkan. penelitian ini dikategorikan ke dalam jenis penelitian pengembangan (development & research) dengan menggunakan model pengembangan Thiagarajan, yaitu model 4-D. Penelitian ini dilakukan di MTs Negeri 3 Tapanuli Selatan pada semester genap tahun ajaran 2021/2022 pada materi aritmatika sosial. Hasil penelitian diperoleh bahwa : 1) Validitas Perangkat pembelajaran berbasis masalah yang dikembangkan termasuk kategori valid, dengan  nilai rata-rata dari para ahli yang berada pada kategori tinggi; 2) Perangkat pembelajaran berbasis masalah yang dikembangkan temasuk kategori praktis dengan penilaian para ahli diperoleh bahwa: (1) perangkat dapat dipergunakan dengan sedikit revisi dan hasil pengamatan; (pembelajaran berbasis masalah yang dikembangkan masing masing termasuk dalam kategori efektif dengan indikator; (2) Kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan perangkat pembelajaran berbasis masalah yang dikembangkan meningkat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Depdiknas. (2006). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Direktorat pembinaan SMA, Dirjen Mandikdasmen, Depdiknas.

Fitriani, K. & M. (2016). Meningkatkan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa SD kelas V melalui pendekatan matematika realistik. Jurnal: Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 37–49.

Hasibuan, S. (2014). Manajemen Sumber Daya Manusia. Bumi Aksara.

Hidayat, S. (2020). Peningkatan kemampuan Guru dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Melalui Pelaksanaan Supervisi. Didaktikum: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (Online), 20(1).

Indarwati, D., Wahyudi., & Ratu, N. (2014). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui penerapan problem-based learning untuk siswa kelas V SD (penelitian tindakan kelas SDN Mlowo Karangtalun 04 Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan). Jurnal: Satya Widya, 31(1), 17–27.

Lagun, S.J., Ibrahim. M., Situmornag, R. (2019). Development of Hypercontent Module Using Desain for Candodates Master Guide. Internasional Journal Oof Recent Tecnology and Enginers (IJRTE), 8(2).

Marzuki. (2012). Pengintegrasian Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(1), 33–44.

Prawiradilaga, D. S., & Chaeruman, U. A. (2018). Modul Hypercontent: Teknologi Kinerja (Performance Technology) (pertama). https://books.google.co.id/books? id=lN-2DwAAQBAJ

Prawiradilaga, D. S., Widyaningrum, R., & Ariani, D. (2017). Prinsip-Prinsip Dasar
Pengembangan Modul Berpendekatan Hypercontent. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 5(2), 57–65. https://doi.org/10.15294/ijcets.v5i2.17098

Rahayu, R., & Kartono. (2014). The Effect of Mathematical Disposition toward Problem Solving Ability Based On IDEAL Problem Solver. International Journal of Science and Research, 3(10).

Rahmawati, T. (2018). Penerapan Model Pembelajaran CTL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(12–20).

Rani, Hasratuddin, & Karnasih. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Disposisi Matematis Siswa MTs N Tanjung Pura. Jurnal Tabularasa PPS UNIMED, 12(3).

Rusman. (2012). Model-Model pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Dua. PT Raja Grafindo Persada.

Saragih, S., & Habeahan, W, L. (2014). The Improving of Problem Solving Ability and Students’ Creativity Mathematical by Using Problem Based Learning in SMP Negeri 2 Siantar. Journal of Education and Practice, 5(35), 123–133.

Sukamto. (2013). Strategi quantum learning dengan pendekatan konstruktivisme untuk meningkatkan disposisi dan penalaran matematis siswa. Jurnal: UNNES Journal of Primary Educational, 2(2), 91–98.

Sumarmo, U. (2010). Berfikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. FPMIPA UPI.

Sunandar, A. (2016). Penggunaan Model Kontekstual Terhadap Pemahaman dan Disposisi Matematik Siswa. Seminar Nasional Matematika X.

Thiagarajan, Semmel, M., & Semmel, D. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Central for Innovation on Teaching The Handicapped.

Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif – Progresif. Prestasi Pustaka.

Wahyudi, I. (2014). Panduan Lengkap Administrasi Mengajar Guru. PT Prestasi Pustakaraya.

Wahyudin. (n.d.). Penilaian Perkembangan Anak Usia Dini. Refika Aditama.
Published
2022-07-08
How to Cite
Siregar, Y., Simamora, E., & Rajagukguk, W. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Menggunakan Hypercontent untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2048-2063. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1437
Share |

Most read articles by the same author(s)