Analisis Kemampuan Reversible Thinking Matematis Siswa SMA Pada Konsep Kalkulus
Abstract
Kemampuan reversible thinking matematis ada dalam salah satu indikator kemampuan pemecahan masalah, yaitu pada tahap looking back (memeriksa kembali). Tahapan pada kemampuan reversible thinking matematis itu sendiri ada dua yaitu maju dan terbalik. Kemampuan reversible thinking matematis dipakai sebagai alternatif lain dari suatu metode penyelesaian masalah. Permasalahan matematis yang beragam terkadang tidak hanya memberikan satu jalur penyelesaian, kita dapat memecahkan permasalahan pada jalur yang berkebalikan. Pola pikir seperti ini menarik untuk diteliti lebih dalam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan reversible thinking matematis siswa SMA pada konsep Kalkulus. Subyek penelitian adalah siswa SMA kelas 12 SMAN 2 Bandar Lampung yang dipilih secara acak. Metode penelitian yang digunakan adalah Metode Kuantitatif.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa capaian siswa pada konsep Kalkulus materi Turunan-Integral terkategori baik, karena terdapat 55% dari jumlah siswa yang memperoleh nilai lebih dari sama dengan 80. Sebanyak 25% siswa diantaranya sudah memiliki kemampuan reversible thinking. Sehingga disarankan kepada guru dan peneliti untuk mengembangkan berbagai pendekatan, metode, model serta bahan ajar interaktif yang dapat meningkatkan kemampuan reversible thinking matematis siswa. Peningkatan kemampuan reversible thinking diperlukan agar siswa dapat menyelesaikan permasalahan matematis secara luwes, sehingga tidak berpaku pada satu jalur penyelesaian.
Downloads
References
Balingga, E., Prahmana, R. C. I., & Murniati, N. (2016). Analisis Kemampuan Reversibilitas Siswa Mts Kelas VII dalam Menyusun Persamaan Linier. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 1(2), 1117–1131. http://jrpm.uinsby.ac.id
Flanders, S. T. (2014). Investigating Flexibility, Reversibility, And Multiple Representations In A Calculus Environment.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 25 (IX). Universitas Diponegoro.
Hartati, S., Abdullah, I., & Haji, S. (2017). Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konsep, Kemampuan Komunikasi Dan Koneksi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 2(1), 43–72.
Lutvaidah, U., & Hidayat, R. (2019). Pengaruh Ketelitian Membaca Soal Cerita Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 4(2), 179–188. http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/
Maf’ulah, S., Fitriyani, H., Yudianto, E., Fiantika, F. R., & Hariastuti, R. M. (2019). Identifying the reversible thinking skill of students in solving function problems. Journal of Physics: Conference Series, 1188(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1188/1/012033
Maf’ulah, S., & Juniati, D. (2020). The effect of learning with reversible problem-solving approach on prospective-math-teacher students’ reversible thinking. International Journal of Instruction, 13(2), 329–342. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13223a
Maf’ulah, S., Juniati, D., & Siswono, T. Y. . (2017). The aspects of reversible thinking in solving algebraic problems byan elementary student winning National Olympiad medals in science. World Transactions on Engineering and Technology Education, 15(2).
Pólya, G. (1971). How to solve it; a new aspect of mathematical method. Princeton University Press.
Salmina, M., & Nisa, S. K. (2018). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Berdasarkan Gender Pada Materi Geometri. Jurnal Numeracy, 5(1), 41–48.
Santoso, S. (2014). Menguasai Statistik Dengan SPSS 25. In Kompas Gramedia.
Saparwadi, L., Purnawati, B., & Erlian, B. P. (2017). Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Penjumlahan Pada Bilangan Pecahan Dan Reversibilitas. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 60–66.
Siregar, N. F., & Nasution, E. Y. P. (2019, September 28). Pembelajaran Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skills. Prosiding Seminar Nasional Tadris (Pendidikan) Matematika. http://prosiding.iaincurup.ac.id/index.php/cacm
Siregar, S. (2013). Metodologi penelitian kuantitatif : dilengkapi dengan perbandingan perhitungan manual & SPSS (1st ed.). Kencana.
Sugiarto, S. N., & Hidayah, R. (2019). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Strategi Mind Mapping Pada Materi Ikatan Kimia Validity Of Students ’Work Sheet With The Mind Mapping Strategy on Chemical Bonding Material. In Unesa Journal of Chemical Education (Vol. 8, Issue 1).
Sutiarso, S. (2020). Analysis of Student Reversible Thinking Skills on Graph Concept. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 3(2), 185–195. https://doi.org/10.24042/ijsme.v3i2.6768
Copyright (c) 2022 Dwi Kurniawati, Sugeng Sutiarso
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
