Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Konteks Budaya Lokal untuk Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Aritmetika Sosial
Abstract
Kemampuan komunikasi matematis siswa di Indonesia masih rendah, salah satunya dikarenakan media pembelajaran yang monoton dan kurang mendukung kemampuan komunikasi matematis siswa. Penggunaan unsur budaya lokal Banten dalam bahan ajar yang tersedia juga masih sedikit. Adapun materi yang dapat mendukung kemampuan komunikasi matematis dengan mengintegrasikan budaya lokal, yaitu aritmetika sosial. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif dengan konteks budaya lokal yang dapat memfaslitiasi kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi aritmetika sosial. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian ini yaitu 4 guru matematika dan 24 siswa kelas VII SMP Negeri 1 Cikande. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara, angket ahli, dan angket respon siswa. Hasil penilaian kelayakan oleh ahli menunjukkan bahwa materi mendapatkan 82,35% dari ahli materi dan 93,33% dari ahli media, sehingga mendapatkan kriteria sangat layak dan dapat diujicobakan. Adapun hasil respon siswa menunjukkan persentase sebesar 85,78% dan hasil respon guru menunjukkan persentase sebesar 84,78% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif yang dikembangkan memenuhi kriteria layak dan praktis sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran matematika.
Downloads
References
Arriza, L. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Adobe Flash pada Materi Lingkaran untuk Kelas VIII SMP Swasta Islam Annur Prima. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Medan: UIN Sumatera Utara.
Asmin. (2012). Orientasi Baru dalam Pembelajaran Matematika Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika Paradikma, 1(1), 77–101.
Asyhari, A., & Silvia, H. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin dalam Bentuk Buku Saku untuk Pembelajaran IPA Terpadu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.100
Ayuningtyas, A. D., & Setiana, D. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika Kraton Yogyakarta. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Matematika, 8(1), 11–19.
Damayanti, A. E., Syafei, I., Komikesari, H., & Rahayu, R. (2018). Kelayakan Media Pembelajaran Fisika Berupa Buku Saku Android pada Materi Fluida Statis. Indonesian Journal of Science and Matematics Education, 1(1), 63–70.
Dewi, M. D., & Izzati, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran PowerPoint Interaktif Berbasis RME Materi Aljabar Kelas VII SMP. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 217–226. https://doi.org/10.31941/delta.v8i2.1039
Febrina, T., Leonard, & Astriani, M. M. (2020). Pengembangan Modul Elektronik Matematika Berbasis Web. JKPM: Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 6(1), 27–36. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.8141
Fuehrer, S. (2009). Writing In Math Class? Written Communication in The Mathematics Classroom. Math in the Middle Institute Partnership.
Hasibuan, S. A., & Hasibuan, S. S. (2020). Efektivitas Bahan Ajar Matematika Berbasis Budaya Mandailing dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 141–152. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/513
Hasina, A. N., Rohaeti, E. E., & Maya, R. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Siswa SMP Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(5), 575–586. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i5.575-586
Laksana, D. N. L., & Wawe, F. (2015). Penggunaan Media Berbasis Budaya Lokal dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 27–37.
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’: Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26
OECD. (2019a). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/b25efab8-en
OECD. (2019b). PISA 2018 Results Combined Executive Summaries. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/g222d18af-en
Ramellan, P., Musdi, E., & Armiati. (2012). Kemampuan Komunikasi Matematis dan Pembelajaran Interaktif. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 77–82.
Safitri, A. W., Pujiastuti, H., & Sudiana, R. (2020). Pengembangan Game Edukasi dengan Konteks Kearifan Lokal Banten pada Materi Matriks. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2), 319–328. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i2.1171
Sapitri, Y., Fitriani, N., & Kadarisma, G. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Aritmetika Sosial. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(5), 567–574. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v3n2.p61-67
Septia, Y. L., Nurcahyono, N. A., & Balkist, P. S. (2021). Pengembangan Media Baret Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMK. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 35–47. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.986
Sina, I., Farlina, E., Sukandar, S., & Kariadinata, R. (2019). Pengaruh Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Suska Journal of Mathematics Education, 5(1), 57. https://doi.org/10.24014/sjme.v5i1.5081
Sukarini, K., & Manuaba, I. B. S. (2021). Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 48–56.
Sutardi, T. (2007). Antropologi: Mengungkap Keragaman Budaya untuk Kelas XI Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Program Bahasa. PT Setia Purna Inves.
Copyright (c) 2022 Oktaviani Puspita Wardani, Heni Pujiastuti, Ihsanudin Ihsanudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.