Pengaruh Kemampuan Awal Matematis dan Model Pembelajaran (PjBL dan PBL) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis dan Disposisi Matematis Siswa

  • Masitoh Hasibuan Universitas Negeri Medan
  • Ani Minarti Universitas Negeri Medan
  • Zul Amry Universitasa Negeri Medan
Keywords: kemampuan penalaran matematis, disposisi matematis, Project Based Learning, Problem Based Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan pengaruh kemampuan awal matematis terhadap kemampuan penalaran matematis siswa, untuk mendeskripsikan pengaruh kemampuan awal matematis terhadap disposisi matematis siswa, untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran  Project Based Learning dan Problem Based Learning terhadap kemampuan penalaran matematis siswa, dan untuk mendeskripsikan pengaruh pengaruh model pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning terhadap disposisi matematis siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini akan dilakukan di MTs Swasta PAB 1 Helvetia kelas VIII Jl. Veteran Psr. IV Helvetia Kecamatan Labuhan Deli pada semester genap Tahun Pelajaran 2021/2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan awal matematis terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai sig KAM sebesar 0,000, hal ini berarti  ditolak dan  diterima dan besar pengaruhnya sebesar 0,603 (60,3%), kemudian terdapat pengaruh kemampuan awal matematis terhadap disposisi matematis siswa. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai sig KAM sebesar 0,000, hal ini berarti  ditolak dan  diterima dan besar pengaruhnya sebesar 0,758 (75,8%), selanjutnya terdapat pengaruh model pembelajaran (Project Based Learning dan Problem Based Learning) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai sig model sebesar 0,002, hal ini berarti  ditolak dan  diterima dan besar pengaruhnya sebesar 0,603 (60,3%) dan terdapat pengaruh model pembelajaran (Project Based Learning dan Problem Based Learning) terhadap disposisi matematis siswa. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai sig model sebesar 0,007, hal ini berarti  ditolak dan  diterima dan besar pengaruhnya sebesar 0,120 (12%).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Brodie, K. 2010. Teaching Mathematical Reasoning in Secondary School Classroom. New York: NY: Springer.

Fitriyah, Suparno, and Hendrayana. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dan Disiplin Diri Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa MTs.” Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran 4(1).

Hadi, Syamsul, and Novaliyosi. 2019. TIMSS Indonesia (Trends In International
Mathematics And Science Study).

Kadir. 2015. Statistika Terapan: Konsep, Contoh, Dan Analisis Data Dengan Program SPSS/Lisrel Dalam Penelitian. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Kustiaman, Eri. 2016. “Penilaian Proyek Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik.” PJME 6(1).

Lestari, K.E dan Yudhanegara, M.R. 2017. Penelitian Pendidikan Matematika (Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, Dan Laporan Penelitian Dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan Kombinasi Disertai Dengan Model Pembelajaran Dan Kemampuan Matematis). bandung.

Madio, S. S. 2016. “Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Penalaran Dan Komunikasi Matematis Siswa SMP Dalam Matematika.” Jurnal Pendidikan Matematika 10(2).

Mahmuzah, R., and Aklimawati. 2017. “Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Problem Posing.” Jurnal Numeracy 4(2): 71–80.

Mardiah. 2020. “Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education Terhadap Pemahaman Konsep Dan Disposisi Matematis Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 4(2): 513–21.

Mendikbud. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayan RI No. 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Minarni, A, E. Elvis. Napitupulu, Sri. D.L, and Annajmi. 2020. Kemampuan Berfikir Matematis Dan Aspek Afektif Siswa. Medan: Harapan Cerdas Publisher.

Mu’in, Abdul, Dede Suratman, and Agung Hartoyo. 2016. “Pembelajaran Dengan Pendekatan Project Based Learning Dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Komunikasi Dan Disposisi Matematis Siswa Di SMA.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) 5(6).

Napitupulu, E.E dan Ani Minarni. 2018. “Task-Driven: An Effort to Build Secondary Students Mathematical Reasoning Skills.” In Atlantis Press. 3rd Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2018),.

NCTM. 2020. Principles and Standarts for School Mathematics. Reston: VA: NCTM.

Paranduri, and Ikhbar Hafidzino. 2018. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Disposisi Matematis Siswa.” JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) 3(2).

Pasaribu, E. Z., E. Surya, and E Syahputra. 2016. “Peningkatan Kemampuan Pemahaman Dan Disposisi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Di MTSN 1 Padangsidempuan.” Jurnal Paradikma 9(2).

Priatna, Nanang. 2016. “Mathematical Interactive Multimedia To Improve Mathematical Reasoning Ability Of Senior High School Students.” Atlantis Press 200: 43–47.

Rahmalia, R, Hajidin, and Ansari. 2020. “Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Model Problem Based Learning.” Jurnal Numeracy 7(1).

Rhofiqah, and Thaariq. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematik Siswa Kelas Xi SMA Negeri I Meurebo.” BIOnatural 6(1): 45–57.

Ritawati, Bernadeta. 2019. “Pengaruh Pendekatan Project Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Disposisi Matematis Siswa SMA Negeri 1 Ngabang.” Ed-Humanistics 4(1).

Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran; Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Bandung: Prenada Media Group.

Sitompul, S., Edi Syhaputra, and KMS. Amin Fauzi. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Writem Berbasis Konteks Budaya Batak Toba Terhadap Kemampuan Komunikasi Dan Disposisi Matematis Siswa.” Paradikma Jurnal Pendidikan Matematika 12(1).

Siyoto, Sandu, and M Ali. 2015. Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantatif, Kualitatif, Dan R& D). Bandung: IKAPI.
Published
2022-07-30
How to Cite
Hasibuan, M., Minarti, A., & Amry, Z. (2022). Pengaruh Kemampuan Awal Matematis dan Model Pembelajaran (PjBL dan PBL) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis dan Disposisi Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2298-2317. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1487
Share |