Studi Meta-Analisis: Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa

  • Devita Anjarwati Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Indonesia
  • Dadang Juandi Universitas Pendidikan Indonesia
  • Elah Nurlaelah Universitas Pendidikan Indonesia
  • Aan Hasanah Universitas Pendidikan Indonesia
Keywords: Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Model Discovery Learning, Meta-Analisis

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan yang sangat penting dalam pembelajaran matematika. Hingga saat ini ratusan kajian mengenai kemampuan berpikir kritis disajikan dengan penggunaan model Discovery Learning Learning berbantuan Geogebra. Dalam berbagai literatur terdapat banyak laporan dengan temuan yang bervariasi. Studi meta-analisis ini dilakukan untuk memeriksa efek keseluruhan penggunaan model Discovery Learning berbantuan Geogebra terhadap kemampuan berpikir kritis matematis serta mendeteksi tingkat variasi antar studi. Melalui ERIC, SAGE dan Google Cendekia penulis menemukan 103 artikel yang diperiksa untuk tujuan penelitian ini. Sesuai kriteria inklusi, 13 artikel yang memenuhi kelayakan untuk dianalisis menggunakan software Comprehensive Meta-Analysis. Hasil penelitian ditemukan ukuran efek secara keseluruhan dari penerapan Discovery Learning berbantuan Geogebra terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa adalah 1.280 dengan standar error sebesar 0.216. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan Discovery Learning berbantuan Geogebra di Indonesia sangat efektif karena memiliki efek positif yang tinggi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Analisis terhadap tingkat variasi studi dilakukan dengan mempertimbangkan empat variabel moderator diantaranya jenjang pendidikan, tahun penelitian, ukuran sampel, dan sumber publikasi. Secara statistik, diperoleh bahwa penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning berbantuan Geogebra terhadap kemampuan berpikir kritis secara signifikan dipengaruhi oleh jenjang pendidikan dan sumber publikasi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Annajmi. (2016). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematik Siswa SMP Melalui Metode Penemuan Terbimbing Berbantuan Software Geogebra Di SMP N 25 Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Edu Research, 5(2), 67–74.

Batubara, I. H. (2019a). Improving Student’s Critical Thinking Ability Through Guided Discovery Learning Methods Assisted by Geogebra. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(2), 116–119. https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i2.1371

Batubara, I. H. (2019b). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Metode Penemuan Terbimbing Berbantuan Software Geogebra pada Mata Kuliah Kalkulus Peubah Banyak di Fkip UMSU. Journal of Mathematics Education and Science, 4(2), 152–159.

Bernard, R. M., & Borokhovski, E., Schmid, R. F., Tamin, R. M., & Abrami, P. C. (2014). A meta-analysis of blended learning and technology use in higher education : from the general to the applied. 87–122. https://doi.org/10.1007/s12528-013-9077-3

Borenstein, M., Hedges, L. V., Higgins, J. P. T., &, & Rothstein, H. R. (2009). Introduction to Meta-Analysis. USA: John Willey and Son Ltd. https://doi.org/10.1007/978-3-319-14908-0_2

Cohen, J. (1998). Statistical power analysis for the behavioral sciences. Lawrence Erlbaum Associates Publishers.

Cumming, G. (2012). Understanding The New Statistics: Effect Sizes, Confidence Intervals, and Meta-analysis. Routledge Taylor & Francis Group. https://doi.org/10.1111/j.1751-5823.2012.00187_26.x

Farihah, U. (2015). Pengaruh Program Interaktif Geogebra Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Grafik Persamaan Garis Lurus. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(2), 11. https://doi.org/10.29100/jp2m.v1i2.190

Firdayati, L. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa melalui Discovery Learning dengan Geogebra pada materi Transformasi. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 833–841. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2899

Gleser, L. J., & Olkin, I. (1996). Models for Estimating the Number of Unpublished Studies. Statistics in Medicine, 15(November 1995), 2493–2507.

Hunter, J. E., & Schmidt, F. L. (2004). Methods of meta-analysis: Correcting error and bias in research findings (2nd ed). Sage Publications Inc. http://library1.nida.ac.th/termpaper6/sd/2554/19755.pdf

Juandi, D., & Priatna, N. (2018). Discovery learning model with geogebra assisted for improvement mathematical visual thinking ability Discovery learning model with geogebra assisted for improvement mathematical visual thinking ability. 4th International Seminar of Mathematics, Science and Computer Science Education, 1–8.

Juandi, D. Kusumah, Y. S., Tamur, M., Perbowo, K. S., Siagian, M. D., & Sulastri, R.,
& Negara, H. R. P. (2021). The Effectiveness of Dynamic Geometry Software
Applications in Learning Mathematics: A Meta-Analysis Study. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 15(2), 18–37. https://doi.org/10.3991/ijim.v15i02.18853

Mahmudah, U. (2021). Meta Analisis Pengaruh Model Discovery Learning dan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Peserta didik Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 43–52.

Mone, F., & Abi, A. M. (2018). Model Discovery Learning Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Paedagogia Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(2), 120. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v20i2.13228

Naibaho, M. R. U., & Hoesein, E. R. (2021). Meta Analisis Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 19. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i1.2290

Oktaria, M., Alam, A. K., &Sulistiawati. (2016). Penggunaan Media Software GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Matematika Kreatif- Inovatif, 7(1), 108–116. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15294/kreano.v7i1.5014

Purwati, R., Hobri., & Fatahillah, A. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Persamaan Kuadrat pada Model Pembelajaran Creative Problem Solving. Jurnal Matematika Dan Pendidikan MAtematika, 7(1), 84–93. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/kdma.v7i1.5471

Sari, Y. K., Juandi, D., Tamur, M., & Adem, A. M. G. (2021). Meta-Analysis: Mengevaluasi Efektivitas Problem- Based Learning pada Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Journal of Honai Math, 4(1), 1–18. https://doi.org/http://doi.org/10.30862/jhm.v4i1.144

Shadiq, F. (2009). Model-Model Pembelajaran Matematika SMP. Yogyakarta: P4TK Matematika Depdiknas.

Simamora, R. E., & Siagian, M. V. (2020). Penerapan Model Guided-Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik Berbantuan Geogebra untuk Membelajarkan Topik Geometri di Kelas XII Sekolah Menengah Atas. ALGEBRA: Journal of Mathematics Education and Science, 1(1), 16–21.

Tamur, M. Juandi, D., Adem, A. M. G. (2020). Realistic Mathematics Education in Indonesia and Recommendations for Future Implementation: A Meta-Analysis Study. JTAM : Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 4(1), 17. https://doi.org/10.31764/jtam.v4i1.1786

Togi & Sagala, P. T. (2017). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas Viii-3 SMP Negeri 1 Binjai. Jurnal Inspiratif, 3(3), 1–14. https://doi.org/10.24114/jpmi.v3i3.8911.
Published
2022-08-10
How to Cite
Anjarwati, D., Juandi, D., Nurlaelah, E., & Hasanah, A. (2022). Studi Meta-Analisis: Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2417-2427. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1506
Share |

Most read articles by the same author(s)