Validitas dan Praktikalitas Website Pembelajaran untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Matematis Siswa

  • Syintia Dewi Ananta Shinta Dewi Program Studi Magister Pendidikan Matematika
  • Yenita Roza Program Studi Magister Pendidikan Matematika
  • Maimunah Maimunah Program Studi Magister Pendidikan Matematika
Keywords: Website Pembelajaran, Kemampuan Penalaran Matematis, Limit Fungsi Aljabar

Abstract

Indikasi rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa kelas XI SMA/MA menggambarkan adanya permasalahan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa website pembelajaran materi limit fungsi aljabar yang valid dan praktis untuk memfasilitasi kemampuan penalaran matematis (KPM) siswa. Bentuk penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan Borg and Gall. Artikel ini membatasi tahap pengembangan produk mulai proses pengembangan draf produk sampai proses uji coba lapangan website pembelajaran materi limit fungsi aljabar, kemudian diakhiri dengan proses diseminasi. Penelitian ini melibatkan siswa MAN 1 Pekanbaru yang terdiri dari enam siswa kelas XII IPS 2 sebagai subjek uji coba terbatas dan 30 siswa kelas XI IPA IT sebagai subjek uji coba lapangan. Website pembelajaran dikembangkan menggunakan software Microsoft FrontPage dan menyediakan beberapa menu, yaitu: 1) Home, 2) KD dan peta konsep, 3) Materi (berisi video pembelajaran, e-modul, serta aplikasi pengolahan hasil belajar), 4) Rangkuman, dan 5) Tim perancang. Kebaruan dari website yang dikembangkan terletak pada penyajian rangkaian kegiatan belajar dalam modul elektronik (e-modul) yang materi pelajarannya disajikan dalam format video. Website pembelajaran yang telah dikembangkan dilakukan validasi oleh tiga orang ahli materi sekaligus ahli media, diperoleh hasil bahwa website pembelajaran materi limit fungsi aljabar telah memenuhi kriteria kevalidan dengan tingkat validitas sangat valid, yaitu dengan persentase rata-rata sebesar 94,21% dan juga telah memenuhi kriteria kepraktisan yang berada ditingkat praktis, sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran matematika.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Syintia Dewi Ananta Shinta Dewi, Program Studi Magister Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau, Kampus Bina Widya Jl. HR. Soerantas KM 12,5, Pekanbaru

Yenita Roza, Program Studi Magister Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau, Kampus Bina Widya Jl. HR. Soerantas KM 12,5, Pekanbaru

Maimunah Maimunah, Program Studi Magister Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau, Kampus Bina Widya Jl. HR. Soerantas KM 12,5, Pekanbaru

References

Aditya, P. T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Web Pada Materi Lingkaran Bagi Siswa Kelas Viii. Jurnal Matematika Statistika Dan Komputasi, 15(1), 64–74. https://doi.org/10.20956/jmsk.v15i1.4425

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.

Anggoro, I. F., & Yunianta, T. N. H. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website Materi Trigonometri Siswa SMA Kelas XI. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(32), 253–260. https://doi.org/https://doi.org/10.33654/math.v4i0.276

Burais, L., Ikhsan, M., & Duskri, M. (2016). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa melalui Model Discovery Learning. Jurnal Didaktik Matematika, 3(1), 77–86.

Bybee, R. W., Taylor, J. A., Gardner, A., Scotter, P. V., Powell, J. C., Westbrook, A., &
Landes, N. (2006). The BSCS 5E Instructional Model : Origins and Effectiveness A Report Prepared for the Office of Science Education by 5415 Mark Dabling Boulevard The BSCS 5E Instructional Model : Origins , Effectiveness , and Applications. January.

Effendi, H., & Hendriyani, Y. (2016). Pengembangan Model Blended Learning Interaktif dengan Prosedur Borg and Gall. INA-Rxiv, 62–70. https://doi.org/https://doi.org/10.31227/osf.io/zfajx

Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 59 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa.

Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan Website Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 58–61. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i3.331

Muslimin, & Sunardi. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Pada Materi Himpunan. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(2), 171–178. https://doi.org/10.36269/hjrme.v4i1.467

Nguru, A. G. O., Ferdiani, R. D., & Fayeldi, T. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Website pada Materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains Teknologi, 9(1), 17–24. https://doi.org/10.5281/zenodo.3742848

Octaria, D., Zulkardi, & Somakim. (2013). Pengembangan Website Bahan Ajar
Turunan Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 43(2), 107–115. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jk.v43i2.2260

Rachmat, A., & Krisnadi, I. (2020). Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring (Online) Untuk Siswa SMK Negeri 8 Kota Tangerang Pada Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–7.

Sari, D. C. (2015). Karakteristik Soal TIMSS. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY, 303–308.

Sumarmo, U. (2015). Berpikir dan Disposisi Matematik serta Pembelajarannya. UPI.

Wijayanti, E., Trija, F., & Ika, P. P. Y. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Website Pada Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VIII di SMP PGRI 01 Pakisaji Kabupaten Malang. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, IX(2), 224–235. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.4305182.
Published
2022-09-09
How to Cite
Dewi, S. D., Roza, Y., & Maimunah, M. (2022). Validitas dan Praktikalitas Website Pembelajaran untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2757-2772. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1651
Share |