Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Berdasarkan Disposisi Matematis Siswa di SD Negeri 87 Palembang
Abstract
Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya PengaruhPendekatan Pendidikan MatematikaRealistik Indonesia (PMRI) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Disposisi Matematis Siswa Di SD Negeri 87 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen jenis Quasi. Populasi yang diambil adalah seluruh kelas V yang berjumlah 93 orang. Sampel yang diambil yaitu kelas V.A sebagai kelas eksperimen berjumlah 31 siswa yang digunakan dengan pendekatan PMRI, dan Kelas V.B sebagai kelas kontrol berjumlah 32 siswa yang diajar dengan menggunakan pendekatan konvensional. Dalam pengambilan sampel menggunakan cluser random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes digunakan untuk kemampuan komunikasi matematis dan angket digunakan untuk disposisi matematis. Teknik analisis data menggunakan uji ANAVA duajalur. Kesimpulan dari hasil penelitian:1. Terdapat pengaruh yang signifikan pendekatan PMRI terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa; 2. Terdapat perbedaan yang signifikan rata-rata kemampuan komunikasi matematis berdasarkan disposisi matematis siswa; 3. Tidak terdapat interaksi yang signifikan antara pendekatan PMRI dan disposisi matematis terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.
Downloads
References
Annisa, Arrafi; Masniladevi. (2020). Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Di SD. Journal Of Basic Education Students , 752.
Astuti, Sisca Bunga Dwi Ariani; Kesumawati, Nila; Septiati, Ety;. (2018). Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Talk-Write (TTW). Seminar Nasional Pendidikan Universitas PGRI Palembang , 498-502.
Daryanto, Syaiful Karim. (2017). Pembelajaran ABAD 21. Yogyakarta: Gava Media
Dewi, Ni Putu Wulan Pratami; Agustika, Gusti Ngurah Sastra. (2020). Efektivitas Pembelajaran Matematika Realistik Melalui Pendekatan PMRI Terhadap Kompetensi Pengetahuan MatematikaPenelitian dan Pengembangan Pendidikan 4 (2) pp204-214
Fadhilah, Zatiyah Ulfa; Ahmad, Syafri;. (2020). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Hasil Belajar Faktor dan Kelipatan di Kelas IV SDN Gugus III Kota Tangah. Jurnal Pendidikan Tambusai , 01 No. 3, 2793-2801.
Fatimah, Laela Umi; Alfath, Khairuddin. (2019). Analisis Kesukaran Soal dan Daya Pembeda dan Fungsi DistraktorJurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam 8, Nomor 237-64
Kermila, Uvi; Atiqoh, Khamida Siti Nur. (2021). Pendekatan Matematika Realistik dan Kemampuan Komunikasi Matemaka Siswa di Madrasah Ibtidaiah. Jurnal Pedagogik , 4 (1), 1-11.
Kesumawati, N., & Aridanu, I. (2018). Statistik Parametrik. Palembang: NoerFikri Offset.
Kesumawati, Nila; Retta, Allen Marga; Sari, Novita. (2018). Pengantar Statistika Penelitian. Depok: Rajawali Pers
Kosasi, F., Misdalina, & Hera, T. (2022). Faktor- Faktor Bagi Siswa Kesulitan Belajar Matematika Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas IV SD Negeri 7 Air Kumbang. INNOVATIVE , 35-43.
Masturi, Khamdun. (2022). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar Di Desa Bandungrejo Kalinyamatan JeparaJurnal Inovasi Penelitian 2 No. 82722-94672443-2450
Maemanah, Anah; Winarso, Widodo;. (2019). Pengaruh Kecerdasan Logis Matematis Terhadap Disposisi Matematis Siswa. Jurnal Review Pembelajaran Matematika , 4 Nomor 1 (2503-1384 (online)), 48-57.
Minsih; Yusa, Pressilia; Hera, Treny; Mujahit, Imam. (2020). Pembelajaran Bagi Siswa Berkesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Riset Pedagogik , 133-141.
Novitasai, Wiwik. (2016). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Seminar Nasional Pendidikan Matematika (987-979-3812-46-5), 303-313.
Nurhayati; Santoso, Erik; Kania, Nia. (2019). Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Siswa dan Disposisi MatematisSeminar Nasional Pendidikan 592-596.
Rosalina, Elya; Pertiwi, Harumi Citra;. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa. Judika Education , 71-82.
Safitri, Erika Muninggar; Sari, Yunita; Dewi, Rida Fironika Kusuma;. (2019). Pengaruh
Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Sikap Mandiri dan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Bakalrejo 1. Journak of Mathematics and Mathematics Education. Vol. 1, No. 2. ISSN : 2714-5506. DOI: https://dx/doi.org/10.21580/square.2019.1.2.4063 , 83-89.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.
Valentein, P E; Candiasa, I M; Ariawan, I P. W;. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Knisley Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Disposisi Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sukasada. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia , 7 Nomor 2 (2615-7454), 95-103.
Yusup, Febrianawati. (2018). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Jurnal Ilmiah Kependidikan 7 Nomor 12548-837617-23
Zulianto, Ahmad;. (2021). Guru dan Pendidikan yang Mencerahkan. Sumatera Selatan: Askara Pena.
Copyright (c) 2022 Hesti Yuliarni, Nila Kesumawati, Treny Hera
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
