Pengembangan E-Modul Berbasis Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Contekstual Teaching and Learning Untuk Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Bangun Ruang

  • Rieke Alyusfitri Universitas Bung Hatta
  • Syafni Gustina Sari Universitas Bung Hatta
  • Ira Rahmayuni Jusar Universitas Bung Hatta
  • Nindya Pratiwi Universitas Bung Hatta
Keywords: E-Modul, Multimedia Intreraktif, Contextual Teaching and Learning

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and development /R&D) yang bertujuan untuk menghasilkan dan mendiskripsikan e-modul pembelajaran matematika berbasis CTL yang valid dan praktis. Model pengembangan pada penelitian ini adalah model pengembangan 4–D (four D), yang yang dibatasi pada 3-D yaitu define, design, dan develop. Instrumen penelitian meliputi lembar validitas dan lembar praktikalitas (angket respon guru dan siswa). Validator terdiri dari 2 orang dosen ahli yaitu validator materi dan desain. Berdasarkan modul yang telah dikembangkan, validasi modul yang dilakukan dari aspek materi diperoleh presentase kevalidan 84,44% dengan kriteria valid dan dari aspek desain diperoleh presentase kevalidan 94,58% dengan kriteria sangat valid, sehingga diperoleh rata-rata validitas E-Modul Pembelajaran Matematika berbasis multimedia interaktif dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi bangun ruang memenuhi kriteria sangat valid dengan presentase kevalidan 89,51%. Uji praktikalitas terdiri dari 1 orang guru kelas dan 25 orang siswa, dari hasil praktikalitas oleh guru diperoleh presentase kepraktisan 91,3% dengan kriteria sangat praktis dan hasil praktikalitas oleh siswa diperoleh dengan presentase kepraktisan 89,8% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa E-modul pembelajaran Matematika berbasis Multimedia Interaktif dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) memenuhi kriteria valid dan praktis yang dapat digunakan dalam pembelajaran di kelas V Sekolah Dasar (SD) secara mandiri.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alyusfitri, R., Aziz, I., Amdia, D., Doktor, P., Pendidikan, I., Sarjana, P., Padang, U. N., Guru, P.,
Dasar, S., & Hatta, U. B. (2020). Pengembanganmediapembelajaran Berbasis Macromedia Flash 8 Dengan Pedekatan Contextual Teaching And Learning. 04(02), 1281–1296.

Amir, A. (2014). Pembelajaran Matematika SD dengan Menggunakan Media Manipulatif. Jurnal Forum Paedagogik, VI(01), 72–89.

Batul, R. Z. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Pohon Pintar Pada Kompetensi Dasar Menerapkan Promosi Produk Kelas X Bisnis Daring Dan Pemasaran Smk Negeri 2 Blitar. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 06, 192–197. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jptn/article/view/25736

Benkada, C., & Moccozet, L. (2017). Enriched interactive videos for teaching and learning. Proceedings - 2017 21st International Conference Information Visualisation, IV 2017, July, 344–349. https://doi.org/10.1109/iV.2017.74

Chusna, F. A. (2016). Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Pangenrejo. Journal of Basic Education, 5, 292–299.

Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2020). Developing Interactive Chemistry E-Modul For The Second Grade Proses pembelajaran merupakan suatu kegiatan melaksanakan kurikulum suatu lembaga pendidikan , agar dapat mempengaruhi para siswa mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan . Dalam proses. Jurnal At-Tadbir STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang, 4(1), 57–69.

Kurniawati, I. D., & Nita, S.-. (2018). Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa. DoubleClick: Journal of Computer and Information Technology, 1(2), 68. https://doi.org/10.25273/doubleclick.v1i2.1540

Lamada, M. S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Mit App Inventor di SMKN 2 Wajo. 4(1), 2–5.

Chaerunisa (2017). Pengembangan E-Module Berbasis Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning ( Ctl ) Pada Pokok Bahasan Statistika Untuk Siswa Kelas X SMA / MA. 3, 16–21.

Ningsih, R. I., Wijayanti, R. R., & Affaf, M. (2022). The Effect of The Use of Project Based Learning Models and Flip Based E-Modules on Statistics Materials on Students’ Interest and Learning Outcomes of Class XI TKJ Students at SMK Ifadah. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 7(2), 341–349. https://doi.org/10.26618/jed.v

Nugraha, A., Subarkah, C. Z., & Sari. (2015). Penggunaan E-Module Pembelajaran pada Konsep Sifat Koliagtif Larutan untuk Mengembangakan Literasi Kimia Siswa. Prosiding Simposium Nasional Inovasi Dan Pembelajaran Sains, 2015(Snips), 51-.

Pebriana, P. H. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Menerapkan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Pada Siswa Kelas V SDN 003 Bangkinang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 68–79. http://journal.stkiptam.ac.id/index.php/cendekia/article/view/99/52

Permatasari, K. G. (2021). Problematika pembelajaran matematika di sekolah dasar/ madrasah ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 17(1), 68–84. http://www.jurnal.staimuhblora.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/96
rahmadayanti dewi, hartoyo agung. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230

Rahmayanti, P. R., Wati, M., & Mastuang, M. (2016). Pengembangan Modul Suhu dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Somatic, Auditory, Visual, and Intellegent untuk Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Banjarmasin. Berkala Ilmiah Pendidikan
Fisika, 4(3), 192. https://doi.org/10.20527/bipf.v4i3.1301

Salama, L. I., Hidayah, N., & Azizah, D. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Kontekstual. 231–238.

Saputra, V. H. (2018). Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan. 2012, 615–619.

Sari, P. (2017). Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Besar Sudut Melalui Pendekatan PMRI. Jurnal Gantang, 2(1), 41–50. https://doi.org/10.31629/jg.v2i1.60
Studi, P., Akuntansi, P., Ekonomi, F., Surabaya, U. N., Studi, P., Akuntansi, P., Ekonomi, F., &

Surabaya, U. N. (2016). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Sebagai Pendukung
Pembelajaran Kurikulum 2013 Pada Materi Ayat Jurnal Penyesuaian Perusahaan Jasa Siswa
Kelas X Akuntansi Smk Negeri 1 Surabaya Joni Susilowibowo Abstrak. Pengembangan Bahan Ajar EModiul Sebagai Pendukung Pembelajaran Kurikulum 2013 Pada Materi Ayat Jurnal, 1–9.

Sulistyowati, Y. (2013). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Pendekatan
Contextual Teaching and Learning ( Ctl ) Pada Materi Volume Bangun Ruang. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Dengan Tema ” Penguatan Peran Matematika Dan Pendidikan Matematika Untuk Indonesia Yang Lebih Baik", November, 978–979.

Suprihatin, T. R., Maya, R., & Senjayawati, E. (2018). Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 2(1), 10. http://journal2.um.ac.id/index.php/jkpm

Wijaya, K. A., Sapti, M., & Pangestika, R. R. (2022). Pengembangan E-Modul Bangun Datar Berbasis Teori Multiple Intelligence untuk Siswa Kelas IV SDN Ngupasan. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(1), 96–103. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jp2sd/article/view/20249
Published
2023-01-12
How to Cite
Alyusfitri, R., Sari, S., Jusar, I., & Pratiwi, N. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Contekstual Teaching and Learning Untuk Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 302-312. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1750
Share |