Investigasi Metode Perkalian Dua Bilangan untuk Siswa Kelas VII SMPN 1 Koto Baru Kabupaten Dharmasraya
Abstract
Salah satu materi dalam matematika yang penting untuk dipelajari oleh siswa adalah aljabar. Konsep aljabar didahului oleh aritmatika, Perkalian merupakan operasi dasar aritmatika utama yang harus dipelajari siswa setelah mempelajari operasi penambahan dan pengurangan. Perkalian merupakan alat hitung utama yang digunakan dalam pembelajaran matematika. Tetapi masih bayak ditemui siswa kesulitan dalam melakukan operasi perkalian sehingga mereka banyak mengalami kesulitan dalam mempelajari topik matematika yang lebih kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode perkalian untuk dua bilangan yang paling digemari oleh siswa kelas VII di SMPN 1 Koto Baru Kabupaten Dharmasraya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan cara memberikan tes dan wawancara kepada siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa siswa kelas VIIB dalam mengerjakan soal perkalian dominan menggunakan metode perkalian bersusun dengan persentase 46% dan lattice multiplication method dengan persentase 36,7%. Selain itu siswa juga menggunakan metode perkalian lain walaupun tidak sebanyak metode perkalian bersusun dan lattice multiplication method, beberapa metode perkalian tersebut diantaranya japanese multiplication method dengan persentase 9.7%, eygiptian multiplication method dengan persentase 2.7%, Russian multiplication method dengan persentase 3.3%, dan vedic multiplication method dengan persentase 1%. Temuan ini dapat menjadi solusi agar siswa dapat memilih metode perkalian mana yang menurut siswa mudah dan disukai dalam pembelajaran matematika.
Downloads
References
Bellevue, L. W. (2011). An introduction to Various Multiplication Strategies Lynn West. July.
Khairunnisa dikna Faradilla. (2019). Pengaruh Metode Garismatika Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Iii Pada Pembelajaran Matematika Materi Pokok Perkalian di Mi Negeri 04 Brebes.
Fauzan, A., Harisman, Y., & Arini. (2019). Analysis of Students’ Strategies in Solving Multiplication Problems. international Journal of Scientific and Technology Research, 8(10), 568–573.
Firda Zakiyatur Rofi’ah, & Zulfatul Azizah. (2021). Implementasi Pembelajaran Matematika Materi Perkalian Kelas V Pada Metode Lattice di Madrasah Ibtidaiyah (Mi) Ar-Rohmah Glagahwangi Sugihwaras Bojonegoro. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (Jurmia), 1(1), 73–80. Https://Doi.Org/10.32665/Jurmia.V1i1.205
Firmanti, P. (2017). Penalaran Siswa Laki-Laki dan Perempuan dalam Proses Pembelajaran Matematika. Humanisma: Journal of Gender Studies, 1(2), 73–85.
Mutmainah, S., Hermawati, E., & Maulana, F. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi Siswa. Jurnal Riset Teknologi dan inovasi Pendidikan (Jartika), 2(2), 34–44.
Nandy. (2022). Gramedia Blog. Https://Www.Gramedia.Com/Best-Seller/Kebiasaan-Orang-Jawa/
Ramadoni, R., & Chien, K. T. (2023). integrating Peer Tutoring Video with Flipped Classroom in online Statistics Course to Improve Learning Outcomes. infinity Journal, 12(1), 13-26.
Ramadoni, & Mustofa, M. (2022). Enhancing flipped classroom with peer teaching to promote students’ conceptual understanding and self-efficacy in calculus courses. Pegem Journal of Education and instruction, 12(3), 154–168. https://doi.org/10.47750/pegegog.12.03.17
Sakina. (2018). Identifikasi Penalaran Matematis Siswa Kelas Viii dalam Memecahkan Masalah Matematika di Smp Negeri 1 Pangkalan Lampam. 1–193.
Sari, D.N., Yulia, H., & Ramadoni. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Kelas VIII di SMP N 2 Luhak Nan Duo Kabupaten Pasaman Barat. Jurnal LEMMA, 9(1), 27-37.
Sivrikaya, A. H. (2019). The relationship between academiv motivation and academic achievement of the studentses. Asian Journal of Education and Training, 5(2), 309-315.
Gupta, P. K., & Mili, R. (2016). Impacts of academic motivation on academic achivement: A study on High Schools Students. European Journal of Education Studies, 2(10), 43–51.
Undri. (2015). Orang Minangkabau dan Budaya Berdemokrasi. Syria Studies, 7(1),37–72.Https://Www.Researchgate.Net/Publication/269107473WhatIsGovernance/Link/548173090cf22525dcb61443/Download%0ahttp://Www.Econ.Upf.Edu/~Reynal/CivilWars12december2010.Pdf%0ahttps://ThinkAsia.Org/Handle/11540/8282%0ahttps://Www.Jstor.Org/Stable/41857625
Yudha, F. (2019). Peran Pendidikan Matematika dalam Meningkatkan Sumber Daya Manusia Guna Membangun Masyarakat Islam Modern. Jpm : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 87. Https://Doi.Org/10.33474/Jpm.V5i2.2725
Zusmelia, I., & Ramadoni, R. (2017). Tantangan profesionalisme guru pada pembelajaran matematika melalui 4c’s ditinjau dari perspektif sosiologi. in Prosiding Seminar Nasional dan Workshop Matematika dan Pendidikan Matematika STKIP PGRI.
Copyright (c) 2023 Aprillia Santy, Ramadoni Ramadoni, Lucky Heriyanti Jufri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
