Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gender di SMP N 1 Kuta Buluh

  • Ita Margaretta Tarigan Universitas Negeri Medan
  • Mangaratua M Simanjorang Universitas Negeri Medan
  • Pargaulan Siagian Universitas Negeri Medan
Keywords: Analisis, Kemampuan Pemecahan Masalah, Gender

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari perbedaan gender di kelas VIII-A SMP N 1 Kuta Buluh; (2) perbedaan secara signifikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari perbedaan gender di kelas VIII-A SMP N 1 Kuta Buluh. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SMP N 1 Kuta Buluh tahun pelajaran 2021/2022. Subyek penelitian terdiri dari 28 orang siswa, Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII-A SMP N 1 Kuta Buluh di tinjau dari perbedaan gender menunjukkan, siswa perempuan lebih unggul, lebih baik dibandingkan siswa laki-laki. Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa gender perempuan (tinggi, sedang dan rendah) lebih baik dari siswa gender laki-laki (tinggi,sedang dan rendah). Hal ini juga dapat dilihat dari rata-rata persentase kemampuan pemecahan masalah matematis siswa laki-laki tahap memahami masalah yaitu 41,67 %, tahap menyusun rencana pemecahan masalah yaitu 15,42 %, tahap melaksanakan rencana pemecahan masalah yaitu 25,83 %, dan tahap memeriksa kembali hasil pemecahan masalah yaitu 17,92 %. Sedangkan rata-rata persentase kemampuan pemecahan masalah matematis siswa perempuan tahap memahami masalah yaitu 64,29 %, tahap menyusun rencana pemecahan masalah yaitu 27,68 %, tahap melaksanakan rencana pemecahan masalah yaitu 25,89 %, dan tahap memeriksa kembali hasil pemecahan masalah yaitu 20,54 %; (2). Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa laki-laki dan perempuan paling tinggi pada tahap memahami masalah dan menyusun rencanan pemecahan masalah, sedangkan pada tahap melaksanakan rencana pemecahan masalah dan memeriksa kembali hasil pemecahan masalah tidak terlalu terlihat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apriani. E, D. & A. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika dan Perbedaan Gender. Issues in Mathematics Education, 1 (1), 7-11.

Buranda, S.M., & Bernard, M. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Materi Lingkaran Siswa Smp Berdasarkan Gender. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 2(1), 33–40.

Cahyono, B. (2017a). Analisis Keterampilan Berfikir Kritis dalam Memecahkan Masalah Ditinjau Perbedaan Gender. Jurnal Aksioma, 8(1).

Cahyono, B. (2017b). nalisis Keterampilan Berfikir Kritis dalam Memecahkan Masalah Ditinjau Perbedaan Gende. Jurnal Aksioma, 8(1).

Das, K. P., & Wilkinson, M. (2017). The Effects Of Gender , Class Level And Ethnicity On
Attitude And Learning Environment In College Algebra Course The Effects Of Gender , Class Level And Ethnicity On Attitude And Learning Environment In College Algebra Course. Jurnal of Mathematical Science & Mathematics Education, 6(2), 44–55.

Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano: Jurnal Matematika KreatifInovatif, 11(1), 110–117.

Dinni, H. N. (2018). HOTS (High Order Thinking Skills) dan Kaitannya dengan Kemampuan Literasi Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika.

Elçi, A. N. (2017). Students ’ Attitudes Towards Mathematics and the Impacts of Mathematics Teachers. Acta DIdactia Napocensia, 10(2)., 59–68.

Hayatullah. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe Hots (Higher Order Thinking Skill) Pada Siswa Kelas VIII Smp Negeri 24 Makassar.

Indrawati.N & Nurfaidah.T. (2016). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Tingkat Kompleksitas Masalah dan Perbedaan Gender. Jurnal Saintifik, 2 No.1, 16-25.

Kuzmina.Y, I. . & K. . (2021). Inattention, hyperactivity/impulsivity, and mathematics Exploring gender differences in a nonclinical sample. Elseiver Reserch in Developmental Disabilities, 119, 104–107.

Lailya. W.S & Fasha.E.F. 2021. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Soal Tipe Higher Order Thinking Skills (Hots) Ditinjau Dari Self- Efficacy Siswa. Dialektika P. Matematika, 8. No 1.(ISSN: 2089 – 4821), 488-500.

Lestari.L & Surya.E. (2017). The Effectiveness of Realistic Mathematics Education Approach on Ability of Students’ Mathematical Concept Understanding. International Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR), 34, No 1, 91-100 .

Marwazi.M, Masrukan., & P. N. M. . (2019). Analysis of Problem Solving Ability Based on Field Dependent Cognitive Style in Discovery Learning Models. Journal of Primary Education, 8 (2)(P-ISSN 2252-6204, e-ISSN 2502-4515), . 127–134.

Mubeen. S., S. S. & A. M. . (2013). Attitude Towards Mathematics and academic Achievement in Mathematics among Secondary Level Boys and Girls. Journal of Humanities and Social Science, 38-41.

Papyrina, V, Strebel.J, & R. . (2020). The Student confidence gap : Gender differences in job skill self-efficacy. Sciencedirect Journal of Education for Business, 96 Issue 2, 89–98. https://doi.org/10.1080/08832323.2020.1757593.

Purnama. S & Mertika. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Ditinjau dari Self Confidence. Journal of Educational Review and Research, 1 No 2(2597–9760, p-ISSN: 2597-9752), 59 – 63.

Riska.E.H & Surya.E. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII Dalam Menyelesaikan Persamaan Linear Satu Variabel. Semnastika Unimed.

Rodriguez. A.M.M, L. . & M. M. R. . (2020). Gender Differences in Mathematics Self-concept Across the World: an Exploration of Student and Parent Data of TIMSS 2015. Springer International Journal of Science and Mathematics Education, 19, 1229–1250. https://doi.org/10.1007/s10763-020-10100-x

Rustam.E., Sidabutar.D.R., & S. E. 2017. (2017). Improving Learning Activity and Students’ Problem Solving Skill through Problem Based Learning (PBL) in Junior High School. International. Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR, 33 No 2, 321-331.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Tunnajach.N.F & Gunawan. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Berbasis Kontekstual pada Materi Trigonometri Ditinjau dari Perbedaan Gender. MATH LOCUS: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Matematika Gender, Vol. 2, No(2723–1208, e-ISSN: 2723-1194), 1–7.

W, C. J. (2016). Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Pustaka Belajar.
Published
2022-09-24
How to Cite
Tarigan, I., Simanjorang, M., & Siagian, P. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gender di SMP N 1 Kuta Buluh. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2984-2998. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1791
Share |

Most read articles by the same author(s)