Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran Perbandingan di SMP Free Methodist 1 Medan
Abstract
Model pembelajaran yang dapat membantu siswa mengaitkan materi dengan kehidupan nyata. Model pembelajaran tersebut adalah Contextual Teaching and Learning (CTL) atau pembelajaran kontekstual Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan motivasi belajar siswa melalui Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pembelajaran perbandingan di SMP Free Methodist 1 Medan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-B SMP Free Methodist 1 Medan yang berjumlah 44 siswa. Objek penelitiannya adalah peningkatan motivasi belajar pada mata pelajaran perbandingan dengan menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL). Tingkat motivasi siswa di peroleh dari angket yang di bagikan. Hasil menunjukan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan motivasi belajar. Peningkatan motivasi belajar dari evaluasi Siklus I dan Siklus II dengan presentase Siklus I 62%, dan pada siklus II 71%, Berdasarkan hasil tersebut dapat di simpulkan bahwa peningkatan motivasi belajar siswa melalui Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi pembelajaran perbandingan di SMP Free Methodist 1 Medan di katakan berhasil.
Downloads
References
Adim, M., Herawati, E. S. B., & Nuraya, N. (2020). Pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) menggunakan media kartu terhadap minat belajar IPA kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS), 3(1), 6–12. https://doi.org/https://doi.org/10.52188/jpfs.v3i1.76
Anwar Us, K., & Mahdayeni, M. (2019). Penggunan E-Learning, E-Book, E-Journal dan Sistem Informasi Pendidikan Islam di Universitas Sriwijaya Palembang. INNOVATIO: Journal for Religious Innovation Studies, 19(1), 43–64. https://doi.org/10.30631/innovatio.v19i1.81
Ayu, N., Karim, H., & Rapiko, R. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar Fiqih Melalui Metode Contextual Teaching And Learning (Ctl) Siswa Kelas Vii Madrasah Tsanawiyah Al-Jauharen Kota Jambi. UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
Fauzia, H. A. (2018). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 40. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5338
Hutagalung, D. Y. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran CTL pada Operasi Hitung Aljabar Kelas VIII-1 SMP Swasta GKPI Padang Bulan Medan TP 2018/2019.
Kristanti, D. (2020). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Viii Melalui Penerapan Contextual Teaching Learning (CTL) Pada Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VIII SMP Negeri 3 Teunom. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1).
Malik, A. S., Latifah, E. D., Koswara, N., & Fatkhullah, F. K. (2022). Perspektif Visi Pendidikan dari Sudut Pandang Agama, Filsafat, Psikologi dan Sosiologi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2523–2537.
Mella, B., Wulandari, I. G. A. A., & Wiarta, I. W. (2022). Bahan Ajar digital Interaktif Berbasis Problem Based Learning Materi Keragaman Budaya. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 127–136. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.46368
Nurhasanah, F., Sukandi, U., Kuncoro, A. B., Rusilowati, A., Hastuti, W. S., &
Prabowo, A. (2020). Collaborative classroom action research for mathematics and science teachers in Indonesia. Journal of Physics: Conference Series, 1613(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1613/1/012024
Pusparina, R. (2021). Meningkatkan motivasi berprestasi siswa melalui model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan CTL. Indonesian Journal of Educational Development, 2(2), 391–400. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.5257412
Shoimah, L., Sulthoni, S., & Soepriyanto, Y. (2018). Menanamkan Pendidikan Karakter melalui Pembiasaan di Sekolah. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(2), 169–175.
Sinaga, C. V. R., & Sijabat, A. (2020). Pengembangan Materi Aljabar Linier Dengan Model Problem Based Learning Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2).
Sinaga, S. J. (2022). The Effect of Motivation and Learning Style on Students’ Mathematics Learning Achievement. Jurnal Basicedu, 6(3), 3554–3562. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2669
Situmorang, A. S. (2014). Desain model pembelajaran based learning dalam peningkatan Kemampuan konsep mahasiswa semester tiga jurusan pendidikan matematika FKIP-UHN Medan. J. SULUH Pendidik.
Soleha, F., Akhwani, A., Nafiah, N., & Rahayu, D. W. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3117–3124. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1285
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R@D (1st ed.). Alfabeta.
Sulasteri, S., Ainun, A. M., Rasyid, M. R., Matematika, P., & Alauddin, U. I. N. (2021). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Pengembangan Bahan Ajar Berbantuan Software Maple Pada Mata Kuliah Kalkulus I. 3(6), 3898–3904.
Triarisanti, R., & Purnawarman, P. (2019). The Influence Of Interest and Motivation on College Students’ Language and Art Appreciation Learning Outcomes. International Journal of Education, 11(2), 130. https://Doi.Org/10.17509/Ije.V11i2.14745
Winarti, W. (2016). Contextual Teaching And Learning (Ctl) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (Jpfk), 1(1), 1. Https://Doi.Org/10.25273/Jpfk.V1i1.4
Copyright (c) 2023 Samuel Juliardi Sinaga, Grace Immanuella C. Hutabarat, Yanti Junita Nababan, Fery Christian Turnip, Agusmanto J.B Hutauruk
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
