Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis Siswa Pada Materi Lingkaran Ditinjau Dari Self Efficacy Siswa

  • Ninik Diah Wulandari Universitas Negeri Malang
  • Sukoriyanto Sukoriyanto Universitas Negeri Malang
  • I Nengah Parta Universitas Negeri Malang
Keywords: Komunikasi Matematis Tulis, Self Efficacy

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis tulis siswa pada materi lingkaran ditinjau dari self efficacy. Penelitian ini merupakah penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Pemilihan subjek dilakukan secara purposive sampling dengan diikuti oleh 32 siswa kelas XI MIPA 1. Subjek dalam penelitian ini yaitu tiga siswa yang terdiri dari satu siswa self efficacy tinggi, satu siswa self efficacy sedang dan satu siswa self efficacy rendah. Data dikumpulkan melalui angket self efficacy dan tes. Hasil penelitian diperoleh 1) siswa dengan self efficacy tinggi mampu merumuskan yang diketahui dan ditanyakan, menuliskan strategi atau solusi yang dikaitkan dengan rumus atau konsep, menghitung dan menggunakan operasi matematika, merumuskan kesimpulan yang diperoleh, menyajikan masalah matematika ke dalam bentuk gambar atau grafik dan menuliskan simbol atau notasi matematika, 2) siswa dengan self efficacy sedang mampu merumuskan yang diketahui dan ditanyakan, menuliskan strategi atau solusi yang dikaitkan dengan rumus atau konsep, menghitung dan menggunakan operasi matematika dan 3) siswa dengan self efficacy rendah mampu menuliskan strategi atau solusi yang dikaitkan dengan rumus atau konsep dan menghitung dan menggunakan operasi matematika.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aminah, S., Wijaya, T. T., & Yuspriyanti, D. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII Pada Materi Himpunan. Journal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 15–22.

Amir, A. (2014). Kemampuan Penalaran dan Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 11(01), 18–33. Retrieved from http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/LGR/article/view/211

Astuti, N. R., Gunarhadi, & Mintasih. (2020). The Effect of RME on Mathematics Learning Outcomes Viewed Mathematic Communication Skills. International Journal of Educational Research Review, 5(1), 43–53. https://doi.org/10.24331/ijere.650864

Azis, B. A., & Sudihartinih, E. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII MTS Negeri 2 Kotamobagu Pada Materi Aljabar. Jurnal Equation, 4(1).

Bachriani, E. N., Sukoriyanto, & Muksar, M. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis
Tulis Siswa dalam Mengerjakan Soal Cerita Statistika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2), 85–98.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy The Exercise of Control. USA: W.H Freeman and Company.

Hendriana, H., & Kadarisma, G. (2019). Self-Efficacy dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 3(1).

Hikmawati, N. N., Nurcahyono, N. A., & Balkist, P. S. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Kubus Dan Balok. Prisma, 8(1), 68. https://doi.org/10.35194/jp.v8i1.648

Ikhsan, F., Pramudya, I., & Subanti, S. (2020). An Analysis of Mathematical Communication Skills Of The Students at Grade VII Of A Junior High School. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 7(4), 1300–1307.

Kaur, T., & Prendergast, M. (2022). Students’ Perceptions of Mathematics Writing and Its Impact On Their Enjoyment and Self-Confidence. Intenational Journal of the IMA, 41(1), 1–21. https://doi.org/10.1093/teamat/hrab008

Kontas, H., & Ozcan, B. (2017). Adapting Sources of Middle School Mathematics Self-Efficacy Scale to Turkish Culture. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 6(4), 288. https://doi.org/10.11591/ijere.v6i4.10771

Liawati, R., & Wijayanti, P. (2020). Profil Komunikasi Matematis Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau Dari Self Efficacy. MATHEdunesa, 9(2), 382–391. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v9n2.p382-391

Masitoh, L. F., & Fitriyani, H. (2018). Improving Students’ Mathematics Self-Efficacy Through Problem Based Learning. Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML), 1(1), 26. https://doi.org/10.29103/mjml.v1i1.679

Ningrum, R. K. (2017). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Menggunakan Problem Based Learning berbasis Flexible Mathematical Thinking. PRISMA, 1(1), 213–222.

Ormord, J. E. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Erlangga.

Rozgonjuk, D., Kraav, T., Mikkor, K., Orav-Puurand, K., & Täht, K. (2020). Mathematics Anxiety Among STEM and Social Sciences Students: The Roles of Mathematics Self-Efficacy, and Deep and Surface Approach to Learning. International Journal of STEM Education, 7(1). https://doi.org/10.1186/s40594-020-00246-z

Saidah, S., & Mardiani, D. (2021). Kesulitan Siswa SMP Terhadap Soal Komunikasi Matematis pada Materi Penyajian Data. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 531–540. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i3.1457
Subaidi, A. (2016). Self_Efficacy dalam Memecahkan Masalah Matematika. SIGMA, 1(2), 64–68.

Supriyati, R., Supriyono, & Kurniasih, N. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Self-Efficacy Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM), 3(1), 45–55. https://doi.org/10.37729/jipm.v3i1.1125

Viki, F., & Handayani, I. (2020). Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Self-Efficacy. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(1), 189–202. https://doi.org/10.36526/tr.v4i1.906

Yurt, E. (2022). Mathematics Self-Efficacy As A Mediator Between Task Value and Math Anxiety in Secondary School Students. International Journal of Curriculum and Instruction, 14(2), 1204–1221.
Published
2023-01-10
How to Cite
Wulandari, N., Sukoriyanto, S., & Parta, I. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis Siswa Pada Materi Lingkaran Ditinjau Dari Self Efficacy Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 269-277. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1950
Share |