Pemanfaatan Media Youtube dan Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Minat Berwirausaha

  • Istighfaris Rezki Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
  • Rospala Hanisah Yukti Sari Palangkaraya Muhammadiyah University
Keywords: Pendidikan, Ekonomi, Matematika, Kewirausahaan

Abstract

Mayoritas pengguna media sosial mengakses platform Youtube tidak lepas dari kelebihan di dalamnya. Kelebihan yang utama yaitu kemudahan dalam mengakses dan mengunggah video yang tersedia di Youtube dengan internet secara gratis tanpa ada batasan ruang dan waktu. Selain itu, matematika memiliki karakteristik yang dapat berpengaruh terhadap minat berwirausaha. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemanfaatan Youtube dan pembelajaran matematika ditinjau dari minat berwirausaha. Metode penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif dengan mengumpulkan angket Googleform kepada mahasiswa yang mengambil mata kuliah kewirausahaan. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif sedangkan untuk menguji validitas angket dengan Pearson Correlation dan reliabilitas angket dengan Cronbach  Alpha menggunakan SPSS. Hasil dari penelitian ini adalah mayoritas mahasiswa (62%) yang menganggap bahwa youtube dapat meningkatkan minat berwirausaha masih berada dalam kategori minat “Sedang”. Sedangkan, mayoritas mahasiswa (94%) yang menganggap bahwa pembelajaran matematika dapat meningkatkan minat berwirausaha.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anisa, Y. (2022). Peran Channel Youtube Sebagai Media Alternatif untuk Membantu Proses Pembelajaran Matematika dan Media Informasi pada Tingkat Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 7(1), 13–21. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jpmr.v7i1.20966

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Bou-Franch, P., Lorenzo-Dus, N., & Blitvich, P. G.-C. (2012). Social Interaction in YouTube Text-Based Polylogues: A Study of Coherence. Journal of Computer-Mediated Communication, 17(4), 501–521. https://doi.org/10.1111/j.1083-6101.2012.01579.x

Chusumastuti, D. (2020). Pengaruh Pemanfaatan Media Online Terhadap Minat Berwirausaha pada Mahasiswa (Studi Kasus di Sekolah Tinggi Multi Media “MMTC” Yogyakarta). Jurnal Riset Inspirasi Manajemen dan Kewirausahaan, 4(2), 77–85. https://doi.org/10.35130/jrimk.v4i2.86

Darmawan, R., & Nugroho, M. A. (2016). The Development of Vlogging as Learning
Media to Improve Student’s Learning Enthusiasm on MYOB Manufacture (Debt Card) Material. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 5(3), 1–12.

Friantini, R. N., & Winata, R. (2019). Analisis minat belajar pada pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(1), 6–11.

Hamdi, A. S., & Bahruddin, E. (2014). Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Deepublish.

Hung, S.-T. A., & Huang, H.-T. D. (2015). Video Blogging and English Presentation Performance: A Pilot Study. Psychological Reports, 117(2), 614–630. https://doi.org/10.2466/11.PR0.117c20z6

Katadata. (2021). Masyarakat Indonesia Paling Banyak Akses YouTube pada Semester I-2021. Diambil 29 Desember 2021, dari https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2021/09/05/masyarakat-indonesia-paling-banyak-akses youtubepada-semester-i-2021.

Kemendikbud. (2013). Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.

Krasna, M., & Bratina, T. (2014). Video Learning Materials for Better Sudent’s Performance. In Central European Conference on Information and Intelligent Systems CECIIS.

Luhsasi, D. I., & Sadjiarto, A. (2017). Youtube: Trobosan Media Pembelajaran Ekonomi Bagi Mahasiswa. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 5(2), 219–229. https://doi.org/10.26740/jepk.v5n2.p219-229

Malik, A., & Malik, A. K. (2016). The Role of Mathematics in Entrepreneurship. International Transactions in Mathematical Sciences and Computers, 9(1), 92–96.

Mayoral, P., Tello, A., & Gonzalez, J. (2010). YouTube Based Learning. In FIG Congress.

Mulyanti, Y., Darhim, D., Turmudi, T., & Rahmat, D. (2021). Karakter Mathpreneur Mahasiswa Pendidikan Matematika Melalui Mathematical Learning Object Berbasis Blended Pictorial Abstrack. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 7(2), 99–108. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.24853/fbc.7.2.99-108

Ogundimu, B. S. (2016). Mathematics as a Tool for the Development of Entrepreneurial
Skills: A Panacea for Unemployment Among Nigerian Youths. In The National Association Of Mathematical Sciences Students’ Of Nigeria (NAMMSN) 18th National Conference Held At National Mathematical Centre.

Olukemi, O. M., & Gbenga, O. E. (2015). Relevance of Mathematics Education to Entrepreneurship Skills Acquisition towards the Realization of Vision 20:2020. International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education, 7(2), 2768–2773. https://doi.org/10.20533/ijcdse.2042.6364.2016.0377

Sari, L. (2020). Uapaya Menaikkan Kualitas Pendidikan dengan Pemanfaatan Youtube sebagai Media Ajar pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1074–1084.

Siagian, R. E. F. (2015). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2), 122–131. https://doi.org/10.30998/formatif.v2i2.93

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Snelson, C. (2015). Vlogging about School on YouTube: An Exploratory Study. New Media & Society, 17(3), 321–339. https://doi.org/10.1177/1461444813504271

Srinivasacharlu, A. (2020). Using YouTube in Colleges of Education. Shanlax International Journal of Education, 8(2), 21–24.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Sukada, I. K., Sadia, W., & Yudana, M. (2013). Konstribusi Minat Belajar, Motivasi Berprestasi dan Kecerdasan Logis Matematika terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 1 Kintamani. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 4(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/japi.v4i1.697

Susanto, H., Pramudiningtyas, R., & Mukhrianto, M. (2014). Optimalisasi Perancangan Video Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Web. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 14(2), 216–229. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v14i2.720

Syah, M. (2006). Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Telaumbanua, Y. N. (2021). Peranan Matematika terhadap Kewirausahaan. INTELEKTIUM, 2(1), 89–98. https://doi.org/10.37010/int.v2i1.383

Tohirin. (2012). Metode penelitian kualitatif dalam pendidikan dan bimbingan konseling. (P. R. G. Persada, Ed.). Jakarta.

Turmuzi, M., Sudiarta, I. G. P., & Sutajaya, I. M. (2022). Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan Melalui Pembelajaran Matematika Materi Aritmatika Sosial Berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS). Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1978–1994. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1419

Udonsu, A. E. (2015). The Role of Mathematics Education in the Development of Entrepreneurial Skills for Self Reliance among Nigerian Youths. International Journal of Economic Development Research and Investment, 6(1), 32–37.

Vernia, D. M. (2019). Peranan Pembelajaran Matematika Untuk Menumbuhkan Jiwa Berwirausaha Siswa SMK Kota Bekasi. Lectura: Jurnal Pendidikan, 10(1), 47–65. https://doi.org/10.31849/lectura.v10i1.2393

Yuniati. (2014). Pemanfaatan Video Dokumenter Hasil Kajian Peninggalan Sejarah Sebagai Media Pembelajaran Sejarah. Indonesian Journal of History Education, 3(2), 36–41.
Published
2023-12-09
How to Cite
Rezki, I., & Sari, R. H. (2023). Pemanfaatan Media Youtube dan Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Minat Berwirausaha. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 13-28. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.1958
Share |