Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VIII Ditinjau dari Kemandirian Belajar

Juniansyah Juniansyah; Mariyam Mariyam; Buyung Buyung

doi:10.31004/cendekia.v7i2.2224

Juniansyah Juniansyah STKIP Singkawang
Mariyam Mariyam STKIP Singkawang
Buyung Buyung STKIP Singkawang

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2224

Keywords: Kemampuan Literasi Matematis, Kemandirian Belajar

Abstract

Literasi matematis sangat diperlukan untuk menghadapi permasalahan yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Namun, hasil PISA 2018 menunjukkan literasi matematis siswa di Indonesia masih rendah. Setiap siswa memiliki tingkat kemandirian belajar yang berbeda-beda. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematis siswa kelas VIII ditinjau dari kemandirian belajar, dan mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi siswa dalam menyelesaikan soal kemampuan literasi matematis ditinjau dari kemandirian belajar. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 20 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 20 Singkawang yang berjumlah 25. Objek pada penelitian ini adalah kemampuan literasi matematis siswa yang ditinjau dari kemandirian belajar. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian angket, tes kemampuan literasi matematis dan wawancara. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu 1) siswa dengan kategori kemandirian belajar yang tinggi sudah cukup mampu dalam semua proses kemampuan literasi matematis dengan baik. Untuk siswa dengan kategori kemandirian belajar sedang hanya mampu dalam proses pertama dan kedua, untuk proses ketiga siswa masih kurang dapat menjalankannya dengan baik. Kemudian untuk siswa dengan kategori kemandirian belajar rendah hanya bisa pada proses kemampuan literasi matematis yang pertama, untuk proses kedua dan ketiga siswa masih belum dapat menjalankannya dengan baik. 2) faktor yang memengaruhi kemampuan literasi matematis siswa yaitu faktor internal yang mencakup faktor intelegensi, konsentrasi, minat dan motivasi. Kemudian faktor eksternal yaitu faktor fasilitas belajar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astuti, W. P., Wahyudi, & Indarini, E. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Kelas 4. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 159–166. Https://Doi.Org/10.23887/Jipp.V2i2.15349

Buyung, B., & Nirawati, R. (2018). Pengaruh Karakter Kerja Keras Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Melalui Model Discovery Learning. Jpmi (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 3(1), 21. Https://Doi.Org/10.26737/Jpmi.V3i1.519

Buyung, B., & Sumarli, S. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah. Variabel, 4(2), 61–66. Https://Doi.Org/10.26737/Var.V4i2.2722

Cheong, J. M. Y., Walker, Z. M., & Rosenblatt, K. (2017). Numeracy Abilities Of Children In Grades 4 To 6 With Mild Intellectual Disability In Singapore. International Journal Of Disability, Development And Education, 64(2), 150–168. Https://Doi.Org/10.1080/1034912x.2016.1188891

Ke, L., Sadler, T. D., Zangori, L., & Friedrichsen, P. J. (2021). Developing And Using Multiple Models To Promote Scientific Literacy In The Context Of Socio-Scientific Issues. Science & Education, 30(3), 589–607. Https://Doi.Org/10.1007/S11191-021-00206-1

Kholifasari, R., Utami, C., & Mariyam, M. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Karakter Kemandirian Belajar Materi Aljabar. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 117–125. Https://Doi.Org/10.31316/J.Derivat.V7i2.1057

Kholil, M., & Zulfiani, S. (2020). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah Da’watul Falah Kecamatan Tegaldlimo Kabupaten Banyuwangi. Educare: Journal Of Primary Education, 1(2), 151–168. Https://Doi.Org/10.35719/Educare.V1i2.14

Laksana, A. P., & Hadijah, H. S. (2019). Kemandirian Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 1. Https://Doi.Org/10.17509/Jpm.V4i1.14949

Laurens, T., Batlolona, F. A., Batlolona, J. R., & Leasa, M. (2017). How Does Realistic Mathematics Education (Rme) Improve Students’ Mathematics Cognitive Achievement? Eurasia Journal Of Mathematics, Science And Technology Education, 14(2). Https://Doi.Org/10.12973/Ejmste/76959

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Pt. Refika Aditama.

Lukman, S., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Smk Dalam Memecahkan Masalah Literasi Matematis Pada Bangun Ruang. Jpmi (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(3), 101. Https://Doi.Org/10.22460/Jpmi.V2i3.P101-106

Marina., Yusmin, E., & Yani, A. T. (2016). Proses Literasi Matematis Dikaji Dari Content Space And Shape Dalam Materi Geometri Di Sma. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(11), 1–11.

Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., & Hooper, M. (2016). Timss 2015 International Results In Mathematics. Retrieved From Boston College, Timss & Pirls International Study Center.

Muslimah, H., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berbentuk Soal Cerita. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 8(1), 36–43.

Nufus, H., Wira, C., & Kurniati, A. (2019). Pengaruh Penerapan Model Learning
Cycle 7e Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Berdasarkan Kemandirian Belajar Siswa Smpn 31 Pekanbaru. Juring (Journal For Research In Mathematics Learning), 2(3), 199. Https://Doi.Org/10.24014/Juring.V2i3.7730

Nurani, M., Mahfud, M. S., Agustin, R. L., & Kananda, H. V. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Sma Ditinjau Dari Gender. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 8(4), 336–347. Https://Doi.Org/10.23960/Mtk/V8i2.Pp336-347

Oecd. (2019). Pisa 2018 Assessment And Analytical Framework. In Oecd Publishing. Oecd. Https://Doi.Org/10.1787/B25efab8-En

Putra, Z. H., & Sucitra, W. (2015). Hubungan Intelegensi Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Negeri 68 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 1. Https://Doi.Org/10.18592/Jpm.V2i2.1171

Ranti, M. G., Budiarti, I., & Trisna, B. N. (2018). Pengaruh Kemandirian Belajar (Self Regulated Learning) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Struktur Aljabar. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 75–83. Https://Doi.Org/10.33654/Math.V3i1.57

Republik Indonesia. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Tentang: Standar Isi. Sekretariat Negara. Jakarta.

Sari, R. H. N. (2015). Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Uny 2015 713 Literasi Matematika: Apa, Mengapa Dan Bagaimana? 713–720.

Setiawan, A. R. (2020). Lembar Kegiatan Literasi Saintifik Untuk Pembelajaran Jarak Jauh Topik Penyakit Coronavirus 2019 (Covid-19). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 28–37. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V2i1.80

Shepley, S. B., Spriggs, A. D., Samudre, M., & Elliot, M. (2018). Increasing Daily Living Independence Using Video Activity Schedules In Middle School Students With Intellectual Disability. Journal Of Special Education Technology, 33(2), 71–82. Https://Doi.Org/10.1177/0162643417732294

Simatupang, J. E., Mirza, R., & Akmal, M. El. (2019). Kemandirian Belajar Ditinjau Dari Kepercayaan Diri. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 8(2), 208–223. Https://Doi.Org/10.30996/Persona.V8i2.2275

Subrahmanyam, J. (2021). Does Gender Play A Part In High School Students’ Interest And Their Application Of Cognitive Strategies In Learning Mathematics? Shanlax International Journal Of Education, 9(3), 242–245. Https://Doi.Org/10.34293/Education.V9i3.3919

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.

Taherdoost, H. (2021). Data Collection Methods And Tools For Research; A Step-By-Step Guide To Choose Data Collection Technique For Academic And Business Research Projects. International Journal Of Academic Research In Management (Ijarm), 10(1), 10–38.

Unlu, M., Ertekin, E., & Dilmac, B. (2017). Predicting Relationships Between Mathematics Anxiety, Mathematics Teaching Anxiety, Self-Efficacy Beliefs Towards Mathematics And Mathematics Teaching. International Journal Of Research In Education And Science, 3(2), 636–645. Https://Doi.Org/10.21890/Ijres.328096

Yuberta, K. R., Nari, N., & Gustia, E. (2020). Kemampuan Literasi Matematis Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (Cps). Jurnal Saintika Unpam : Jurnal Sains Dan Matematika Unpam, 3(1), 68. Https://Doi.Org/10.32493/Jsmu.V3i1.6269

Yusup, F. (2018). Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1). Https://Doi.Org/10.18592/Tarbiyah.V7i1.2100