Pembelajaran Segitiga dan Segiempat Berbasis Pendidikan Matematika Ralistik Indonesia (PMRI) dengan Konteks Kertas Origami

Nur Elisyah; Atika Zahra; Widya Astuti

doi:10.31004/cendekia.v7i2.2247

Nur Elisyah Universitas Malikussaleh
Atika Zahra Universitas Raden Fatah Palembang
Widya Astuti Universitas Raden Fatah Palembang

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2247

Keywords: PMRI, Posttest, Segitifa dan Segiempat

Abstract

Rendahnya pemahaman peserta didik pada konsep matematika terutama materi segitiga dan segiempat mengakibatkan peserta didik menghadapi kesulitan untuk menyelesaikan soal-soal yang berhubungan pada meteri tersebut. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu menganalisis pengaruh pembelajaran materi segitiga dan segiempat berbasis PMRI dengan menggunakan konteks kertas origami. Penelitian ini memakai metode penelitian ekperimen melalui rancangan One Shot Case Study. Sampel selama penelitian ini sebanyak 20 peserta didik kelas VII pada salah satu MTs Banyuasin. Data hasil penelitian yang diperoleh kemudian dianalisis dengan uji t sehingga ( = 1.755 dan =1.729) sehingga H₀ ditolak. Berdasarkan analisis uji hipotesis dapat dinyatakan bahwa rata-rata nilai posttest peserta didik melampaui nilai KKM yang telah ditentukan. Dengan demikian peneliti dapat menarik kesimpulan melalui penggunaan pembelajaran PMRI dengan konteks kertas origami dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap konsep matematika serta dapat mempermudah peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan yang ada pada materi segitiga dan segiempat yang disajikan dalam bentuk konkret. Dari penelitian ini juga dapat diketahui bahwa dengan mengaplikasikan pendekatan PMRI bisa membantu peserta didik dalam upaya mengatasi masalah yang dialami peserta didik pada pembelajaran matematika. Selain itu juga, penggunaan konteks origami dapat dijadikan salah satu pilihan sebagai konteks yang dapat membuat peserta didik lebih berperan aktif dalam proses pembelajaran. Pada penelitian selanjunya juga dapat mengembangkan materi pembelajaran pada matematika dengan menggunakan pendekatan PMRI berbatuan kertas origami.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394

Agustyaningrum, N., Pradanti, P., & Yuliana. (2022). Teori Perkembangan
Piaget dan Vygotsky : Bagaimana Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar? Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 568–582. https://doi.org/10.30606/absis.v5i1.1440

Dewi, N. P. W. P., & Agustika, G. N. S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pmri Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 204. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.26781

Diva, S. A., Khafidin, D., & Ulya, H. (2022). Pengaplikasian Pmri Dengan Soal Hots Guna Meningkatkan Kompetensi Literasi Numerasi Dalam Asesmen Kompetensi Minimum. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 9, 138–148. https://conference.umk.ac.id/index.php/snapmat/article/view/191

Fadila, R. N., Nadiroh, T. A., Juliana, R., Zulfa, P. Z. H., & Ibrahim, I. (2021). Kemandirian Belajar Secara Daring Sebagai Prediktor Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika UIN Sunan Kalijaga. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 880–891. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.457

Faot, M. M. (2020). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Hasil Belajar Siswa. 9(1), 1–6.

Fauziah, A., & Putri, R. I. I. (2022). Desain Pembelajaran PMRI Melalui Lesson
Study pada Materi Menentukan Luas Permukaan Balok. Jurnal Pendidikan Matematika (Judika Education), 5(2), 73–83. https://doi.org/10.31539/judika.v5i2.4048

Hakim, I. D. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Materi Segitiga dan Segiempat pada Siswa SMP. Prosiding Sesiomadika, 2(1), 1015–1026. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2443

Kalsum Umi, Sirait Syahriani, A. (2023). Analisis Kesalahan Siswa ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. I(1), 1–11. http://www.jurnal.una.ac.id/index.php/diskrit/article/view/3239/2402

Kamsurya, R., & Masnia, M. (2021). Desain Pembelajaran Dengan Pendekatan Matematika Realistik Menggunakan Konteks Permainan Tradisional Dengklaq Untuk Meningkatkan Keterampilan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(4), 67–73. https://doi.org/10.58258/jime.v7i4.2368

Köğce, D. (2020). Use of Origami in Mathematics Teaching: An Exemplary Activity. Asian Journal of Education and Training, 6(2), 284–296. https://doi.org/10.20448/journal.522.2020.62.284.296

Kusumawati, D., & Yuliani, A. (2021). Analisis Kesalahan dalam Menjawab Soal Materi Segiempat dan Segitiga pada Masa Pandemi Covid-19 Berdasarkan Teori Newman bagi Siswa SMP Kelas VIII. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(5), 1279–1290. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i5.1279-1290

Lamadoken, A. L., Nur, R., & Dinulloh, I. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Segitiga Dan Segiempat Dengan Tahapan Newman Pada Siswa SMP Katolik Santa Maria 1 Malang. 4(3), 150–163.

Mentari, Kesumawati, N., & Hera, T. (2022). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis berdasarkan Self-Esteem Siswa SD. JOTE: Journal on Teacher Education, 4(1), 237–249.

Mubharokh, A. S., Zulkardi, Z., Putri, R. I. I., & Susanti, E. (2022). Kemampuan
Penalaran Matematis Peserta Didik Pada Materi Penyajian Data Menggunakan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (Pmri). JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(2), 345. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i2.9866

Nabila, S., & Putri, R. I. I. (2022). Students’ mathematical reasoning skills on number pattern using PMRI and collaborative learning approach. Jurnal Elemen, 8(1), 290–307. https://doi.org/10.29408/jel.v8i1.4733

Narwati, N. (2020). Penerapan pendekatan PMRI (pendidikan matematika realistik indonesia) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika pada materi keliling dan luas persegi panjang siswa kelas III MIN 8 Aceh Barat Daya. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Vokasi (JP2V), 1(1), 71–83. https://doi.org/10.32672/jp2v.v1i1.2046

Nursidik. (2022). Mudahnya Memahami Konsep Matematika Dengan Model Pembelajaran Improve Berbantuan Kertas Origami Pada Materi Perpangkatan Dan Bentuk Akar Nursidik SMP Negeri 7 Pemalang. 5(1).

Putri, N. R. et al. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smp Pada Materi Segitiga Dan Segiempat. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 97–104. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.36

Ramadhan, M. H., Zulkardi, Z., & Putri, R. I. I. (2022). Designing Learning Trajectory for Teaching Fractions Using PMRI Approach with a Chessboard Context. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 6(2), 162–170. https://doi.org/10.35706/sjme.v6i2.5866

Saparwadi, L. (2022). 1. Kesalahan Siswa Smp Dalam Memahami Masalah Matematika Bentuk Soal Cerita. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–12.

Satiti, W. S., Maslakhah, H., & Verdianingsih, E. (2022). Development of Contextual Triangles and Quadrilaterals Worksheets for 7th Graders. APPLICATION: Applied Science in Learning Research, 2(1), 27–34. https://doi.org/10.32764/application.v2i1.1990

Siregar, S. L. A., Mulyono, M., & Surya, E. (2023). Pengembangan Bahan Ajar
Berbasis RME Berbantuan Macromedia Flash untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematisdan Self-Efficacy Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 223–239. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1973

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. alfabeta.

Sumiati, A., & Agustini, Y. (2020). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Segi Empat dan Segitiga Siswa SMP Kelas VIII di Cianjur. Jurnal Cendekia, 04(01), 321–330.

Taufiq Hidayat, A., Mujtahid, Z., Elisyah, N., & Qausar, H. (2022). Analisis Data Longitudinal dalam Mendeteksi Faktor Substansial yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika Siswa MA Al Hikmah 2 Benda Brebes.

Wandini, R. R., & Banurea, O. K. (2019). Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru MI / SD (Issue 57). CV. Widya Puspita. https://core.ac.uk/download/pdf/196543227.pdf

Wawointana, M. S., & Isa, A. H. (2022). TRAIN STUDENTS ’ CREATIVITY WITH PAPER FOLDING MEDIA USING ORIGAMI PAPER ". 17, 207–211.

Wong, Y. (2022). The Influence of Origami on Mathematics Study. Creative Education, 13(07), 2264–2274. https://doi.org/10.4236/ce.2022.137143

Yulia, D. P., Hermansyah, & Marleni. (2022). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Berbantuan Power Point terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV. JOTE: Journal on Teacher Education, 3(3), 284–292.

Pembelajaran Segitiga dan Segiempat Berbasis Pendidikan Matematika Ralistik Indonesia (PMRI) dengan Konteks Kertas Origami

Abstract

Downloads

References

Most read articles by the same author(s)