Pengaruh Metode Drill Berbantuan Buku Saku Matematika Berbasis HOTS Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas X

Rhama Desvitha Sari; Fibri Rakhmawati

doi:10.31004/cendekia.v7i2.2259

Rhama Desvitha Sari Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Fibri Rakhmawati Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2259

Keywords: Metode Drill, Buku Saku Matematika Berbasis HOTS, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan antara metode drill berbantuan buku saku matematika berbasis HOTS terhadap hasil belajar siswa dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional di MAS Nur Ibrahimy. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yaitu karena peneliti menentukan dua kelas yang akan dijadikan sebagai kelas eksperimen dan kelas control secara acak. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MAS Nur Ibrahimy yang berjumlah 30 orang. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, dokumentasi dan tes. Dalam penelitian ini pertemuan dilaksanakan selama enam kali, yaitu satu pertemuan dilaksanakan pembelajaran konvensiaonal, empat kali pelaksanaan pembelajaran dengan metode drill berbantuan buku saku matematika berbasis HOTS dan satu kali tes (post test). Data yang terkumpul dari hasil tes dianalisis dengan menggunakan uji tes “t”. Berdasarkan hasil analisis data, menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode drill berbantuan buku saku matematika berbasis HOTS terhadap hasil belajar siswa. Ini dapat dilihat dari perbandingan dan . Pada taraf 5% menunjukkan bahwa lebih besar dari . Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara metode drill berbantuan buku saku matematika berbasis HOTS terhadap hasil belajar siswa dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Cahyawati, C., & Eminita, V. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Dengan Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1), 77. https://doi.org/10.24853/fbc.7.1.77-84

Djalal, F. (2017). Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pendekatan, Strategi, dan Model Pembelajaran. Jurnal Dharmawangsa, 2(1), 31–52.

Dwi Suria Oktaviani LOGO Jurnal, M., Dwi Suria Oktaviani, M., Wyn Suwatra, I., & Murda, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Media Audiovisual terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia A R T I C L E I N F O. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 89–97.

Fuadi, Z., & Ahmadi, D. (2021). Penerapan Metode Drill dalam Pembelajaran Limit Fungsi Aljabar Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Ngronggot Kabupaten Nganjuk. Jurnal Dharma Pendidikan, 16(1), 89–103.

Gorev, P. M., Telegina, N. V., Karavanova, L. Z., & Feshina, S. S. (2018). Puzzles as a didactic tool for development of mathematical abilities of junior schoolchildren in basic and additional mathematical education. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(10), 1–12. https://doi.org/10.29333/ejmste/93675

Handayani, N. F., & Mahrita, M. (2021). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV di SDN Jawa 2 Martapura Kabupaten Banjar. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.18592/ptk.v6i2.4045

Hartono, J. (2013). Metodologi Penelitian Bisnis: Sarah Kaprah dan Pengalaman-Pengalaman (6th ed.). BPFE.

Hasyim, M., & Andreina, F. K. (2019). Analisis High Order Thinking Skill (Hots) Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 55. https://doi.org/10.24853/fbc.5.1.55-64

Iskandar. (2020). Vol . 12 No . 2 Februari 2020 ISSN : 1979-8415 ISSN : 1979-8415. Jurnal Teknologi Technoscientia, 12(2), 153–158.

Jauhariyah, D., & Dardiri, D. (2017). Pengaruh Penggunaan Metode Drill pada Materi Kalor terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1), 37–45. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.907

Kamila, I., Widyastiti, M., Andriyati, A., & Rohaeti, E. (2021). Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Matematika Melalui Rumus Cepat Integral Bagi Siswa Ma Al Falak. Jurnal Karya Abdi Masyarakat, 4(3), 585–591. https://doi.org/10.22437/jkam.v4i3.11582

Kamsari, & Winarso, W. (2018). Implications of Student Mathematical Logic Intelligence Levels on Problem Solving Mathematics. Journal; Science & Mathematics Education, 6(1), 44–52.

Kartika, Y. K., & Rakhmawati, F. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Menggunakan Model Inquiry Learning. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2515–2525. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1627

Kurikulum, S. M. A. M. A., Mayangsari, A. D., & Labulan, P. M. (2021). ANALISIS KESALAHAN BUKU TEKS MATEMATIKA KELAS XI THE ERROR ANALYSIS OF MATHEMATICS TEXTBOOKS FOR ELEVENTH GRADE SMA / MA CURRICULUM 2013. 3(2020), 79–84.

Kurniawati, I., & Mardiana, T. (2021). Pengaruh Metode Outdoor Learning Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika. Borobudur Educational Review, 1(01), 30–41. https://doi.org/10.31603/bedr.4792

Lianty, A. F. (2022). Pengaruh Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X UPT SPF SMA Beroanging Kota Makassar. (Skripsi S-1, Universitas Bosowa) Diakses dari
https://repository.unibos.ac.id/xmlui/bitstream/handle/123456789/2152/2022%20Agustina%20FANI%20LIANTY%204518103025.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Made Suardiana, I. (2021). Metode Drill untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV SD. Journal of Education Action Research, 5(4), 542–547. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index

Marta, R. (2018). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Di Sd Negeri 018 Langgini. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 7–14. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.28

Nindya, N. N., Kiswantoro, A., & Hidayati, R. (2020). Layanan Informasi Melalui Media Animasi Untuk Meningkatkan Kematangan Karir Peserta Didik. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(2). https://doi.org/10.24176/jpp.v2i2.4504

Nora Yuliani, E., Pahlawan Tuanku Tambusai, U., & Tuanku Tambusai No, J. (2018). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 1 Kuok Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigetion. 2(2), 91–100.

Purnama Sari, D., & Sari, N. (2021). STATMAT (Jurnal Statistika dan Matematika Pengaruh Metode Demonstrasi dan Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Matematika DI SD CENDERAWASIH 2 JAKARTA. 3(1).

Rahayu, M., & Nurochmah, A. (2020). Analisis Kemandirian Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Daring Di Kelas III SDN Dayeuhluhur CBM. In Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar (Vol. 3, Issue 2).

Sinaga, Mhd. S., & Rakhmawati, F. (2022). Desain Buku Saku Matematika Berbasis HOTS Kelas X Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1301–1314. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1361

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta.

Wulandari, F. A., Kurniawati, U. M., & Rohimawan, Moh. A. (2020). Problematika Mata PelajaranMatematika Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 109–115. https://doi.org/10.24176/re.v11i1.4945

Pengaruh Metode Drill Berbantuan Buku Saku Matematika Berbasis HOTS Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas X

Abstract

Downloads

References

Most read articles by the same author(s)