Analisis Kamampuan Reversible Thinking pada Materi Himpunan di Kelas VII SMP Swasta BPI Palu Kurau
Abstract
Kemampuan reversible thinking pada ilmu matematika sangat wajib dipelajari oleh setiap siswa fungsinya adalah membantu siswa selama pembelajaran berlangsung dan dapat mengatasi beragam permasalahan matematika yang sifatnya reversible. Tujuan dari jenis penelitian deskriptif kuantitatif ini adalah untuk menganalisis kemampuan reversible thinking siswa dalam mengikuti pelajaran himpunan di kelas. Untuk tahun pelajaran 2022/2023, siswa kelas VII SMP Swasta BPI Palu Kurau menjadi subjeknya. Subjek penelitian sebanyak 32 siswa dipilih dengan menggunakan teknik sampling total. Dalam kemampuan reversible thinking pada penelitian ini dilakukan instrument data yang dianalisis dengan tiga langkah, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dimana hasil yang didapatkan dalam penelitian ini sebanyak 48,01% peserta didik memahami kemampuan reversible thinking, dan 52,49% peserta didik tidak memahami kemampuan reversible thinking. Jadi bisa dilihat dari hasil penelitian yang didapatkan maka hampir sebagian besar siswa tidak memahami kemampuan reversible thinking pada materi himpunan.
Downloads
References
Azhar, E., Saputra, Y., & Nuriadin, I. (2021). Eksplorasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Perbandingan Berdasarkan Kemampuan Matematika. Vol, 10, 2129–2144.
Dwidarti, U., Mampouw, H. L., & Setyadi, D. (2019). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi himpunan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 315–322.
Dwiyono, H. Y. (2021). Perkembangan Peserta Didik. Deepublish.
Fahmi, S., & Priwantoro, S. W. (2021). Logika Matematika dan Himpunan. UAD PRESS.
Hidayat, D. W., & Pujiastuti, H. (2019). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah matematis pada materi himpunan. Jurnal Analisa, 5(1), 59–67. https://doi.org/10.15575/ja.v5i1.4120
Ikram, M., & Ikram, M. (2021). Analysis of The Occurrence of Reversible Reasoning for Inverse Cases: A Case Study on The Subject Adjie. International Journal of Progressive Mathematics Education, 8435(1), 1–15.
Kang, M.-K., & Lee, B.-S. (1999). On Fuzzified Representation of Piagetian Reversible Thinking. Research in Mathematical Education, 3(2), 99–112.
Maf’ulah, S. (2019). The aspects of reversible thinking in solving algebraic problems by an elementary student winning national Olympiad medals in science. LECTURER REPOSITORY.
Maf’ulah, S. (2022). Prospective Mathematics-Teacher Students’ Reversible Thinking in Solving Math Insurance Problem. LECTURER REPOSITORY.
Maf’ulah, S. (2022). Reversible Thinking of Fifth Graders: Focus on Linier Equations. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(1).
Palalas, E. (2022). Upaya Meningkatkan Reversible Thingking Peserta Didik Melalui Pendekatan Pembelajaran Open Ended. Journal of Tompotika: Social, Economics, and Education Science, 4(06), 16–23.
Purwaningrum, A., & Sutiarso, S. (2022). Analisis Kemampuan Reversible Thinking Peserta Didik Kelas VIII SMP pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 39–48.
Rusli, M., Suniantara, I. K. P., & Nugroho, A. (2019). Logika dan Matematika. Penerbit Andi.
Saparwadi, L., Sa’dijah, C., As’ari, A. R., & Chandrad, T. D. (2020). The aspects and stages of reversible thinking of secondary school students in resolving the problems of fractional numbers. Systematic Reviews in Pharmacy, 11(6), 1302–1310.
Usdiyana, D., Purniati, T., Yulianti, K., & Harningsih, E. (2009). Meningkatkan kemampuan berpikir logis siswa SMP melalui pembelajaran matematika realistik. Jurnal Pengajaran MIPA, 13(1), 1–14.
Yusuf, A. M. (1982). Pengantar ilmu pendidikan/A. Muri Yusuf.
Copyright (c) 2023 Azizah Gustina Siregar, Rusydi Ananda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
