Pembelajaran Soft Skill Komunikasi untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
Abstract
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menelaah kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan pembelajaran soft skills komunikasi dengan pembelajaran biasa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK yang berkemampuan sedang yang berada di lampng tengah, sedangkan sampelnya dipilih kelas XI yang berjumlah 50 orang dari satu SMK di lampung tengah yang berkemampuan sedang. Instrumen pada penelitian ini berupa tes berbentuk soal uraian untuk tes kemampuan komunikasi matematis. Instrumen yang digunakan sudah memenuhi soal yang baik berdasarkan validitas, reliabilitas, daya pembeda dan indeks kesukaran. Berdasarkan perhitungan menggunakan SPSS 20 didapat hasil sebagai berikut pencapaian dan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran soft skill komunikasi lebih baik dibandingkan pembelajaran biasa
Downloads
References
Andriani, Meiri. 2014. Penerapan model pembelajaran Guided Inquiry dalam Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Fisika pada Materi Suhu dan Kalor Siswa Kelas Xc SMA XAVERIUS 2 Jambi.Jambi: FKIP Universitas Jambi
Bancino, Randy & Claire Zevalkink. 2007. “Soft skills: The New Curiculum for Hard-core Technical Professionals”. diakses tgl 17 mei 2019
Cangara, Hafied. 2004. “Pengantar Ilmu Komunikasi”. Jakarta: PT. Rajagrafindo.
Darta. 2004. Pembelajran Matematika Kontekstual dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematika Mahasiswa Calon Guru. Bandung. Tesis FMIPA Pendidikan Matematika UPI
Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media
Efendi, R. 2010. “Kemampuan Fisika siswa indonesia dalam TIMMS (Trend of Internasional on Mathematics and Science study)”. http:/www.fi.itb.ac.id (diunduh 4 mei 2019).
Emzir. 2017. “Metodologi penelitian pendidikan Kualitatif dan Kuantitatif”.Jakarta. PT. RajaGrafindo Persada.
Halimah, Leli (2017). Ketrampilan Mengajar sebagai Inspirasi untuk Menjadi Guru yang Excellent di Abad Ke-21. Bandung: PT. Rafika Aditama.
Jazuli, Akhmad. 2015. “Berfikir Kreatif dalam Kemampuan Komunikasi Matematika” dalam http://eprints.uny.ac.id/7025/1/P11-Akhmad%20Jazuli.pdf. diakses 30 Januari 2018.
Moekijat. 2003. Managemen Sumber Daya Manusia. Bandung: Pionir Jaya.
Mulyana, Deddy. 2008. Ilmu Komunikasi Sebuah Pengantar.Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rogers & D. Lawrence Kincaid.1981. Communication network: Toward a new paradigm for research. New York:
Free Press.
Sumarmo, Utari. 2010. Berpikir dan Disposisi Matematik : Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Disampaikan pada Seminar Nasional di Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UNY
Sumarmo, Utari, 2012. Pendidikan Karakter serta Pengembangan Berpikir dan Disposisi Matematik dalam pembelajaran Matematika. Nasional Seminar of Mathematics Education at Widya Mandira Katholic University Kupang NTT, April 2012. Makalah dimuat dalam Suryadi, D, Turmudi, Nurlaelah, E. (Editor). Kumpulan Makalah Proses Berpikir dan Disposisi Matematik dan Pembelajarannya. 2014. Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI.
Yulianto, 2018. Desain Soft Skills Pembelajaran Matematika Berbasis Model Generatif Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Lampung : Tesis
Copyright (c) 2020 Muhammad Nur Wahyu, Sugeng Sutiarso, Haninda Bharata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
