Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa
Abstract
Menganalisis validitas lembar kerja peserta didik berbasis model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa, menganalisis kepraktisan lembar kerja peserta didik berbasis model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa, menganalisis efektifitas lembar kerja peserta didik berbasis model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTs Persiapan Negeri 4 Medan tahun ajaran 2022/2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembar kerja peserta didik yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria valid berdasarkan nilai rata-ratanya 4,06, lembar kerja peserta didik yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria praktis berdasarkan hasil keterlaksanaan pembelajaran yaitu IO = 4,01 (Tinggi). Lembar kerja peserta didik yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria efektif ditinjau dari: ketuntasan klasikal mencapai 84,00%, respon peserta didik terhadap pembelajaran diperoleh di atas 80% untuk keseluruhan peserta didik yaitu 93%, peningkatan kemampuan pemecahan masalah dilihat dari nilai rata-rata N-Gain dari uji coba I sebesar 0,39 meningkat menjadi 0,50 pada uji coba II, artinya berada dalam kategori “sedang”, dan d) peningkatan disposisi matematis dilihat dari nilai rata-rata N-Gain dari uji coba I sebesar 0,52 meningkat menjadi 0,62 pada uji coba II, artinya berada dalam kategori “sedang”.
Downloads
References
Apertha, F. K. P., Zulkardi., M. Y. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis Open-Ended Problem Pada Materi Segiempat Kelas VII. Jurnal Pendidikan Matematika, 12 (2), 47-62.
Arikunto, S. (2015). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.
Asfar, A.M.I.T., & Nur, S. (2018). Model Pembelajaran Problem Posing & Solving: Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. CV Jejak.
Budiastuti, D., Bandur, A. (2018). Validitas dan Reliabilitas Penelitian Dilengkapi Analisis Dengan NVIVO, SPSS, dan AMOS. Mitra Wacana Media.
Dahlan, J. A. (2011). Analisis Kurikulum Matematika. Universitas Terbuka.
Fauzi, K.A., & Mukasyaf, F. (2018). Lintasan Belajar Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Matematika Siswa melalui Pendekatan Metakognitif Topik Gsl di SMP Imelda Medan. Penelitian Bidang Pendidikan, 24 (2), 7-14.
Hasanah, U., Handayani, A. D., & Y. D. D. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Pada Materi Kubus dan Balok Ditinjau Dari Kemampuan Matematika. Efektor, 8 (2), 111-112.
Hendriana, H., & Soemarno, U. (2017). Penilaian Pembelajaran Matematika Edisi Revisi. PT Refika Aditama.
Hendriana. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. PT Refika Aditama.
Hendriana, R. dan S. (2018). Hard Skill dan Soft Skill Matematik Siswa. Refika Aditama.
Kamarullah. (2017). Pendidikan Matematika di Sekolah Kita. Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 1 (1)., 21-32.
Marbun, Y. M. R. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM). Keguruan dan Ilmu Pendidikan Matematika, 1 (2), 35-42.
Nurzazili., Irma, A., Rahmi, D. (2018). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Unuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di SMA Negeri 10 Pekanbaru. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2 (1), 172-179.
Rahmmatiya, R & Asih, M. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Resiliensi Matematis Siswa SMP. Jurnal Teorema: Teori dan Riset Matematika, 5 (2), 187–202.
Rasyid, H. & M. (2019). Penilaian Hasil Belajar. CV Wacana Prima.
Ruseffendi, E. T. (2012). Pengajaran Matematika Modern untuk Orangtua, Murid, Guru dan SPG Seru Kelima. Tarsito.
Soedjadi, R. (2014). Memantapkan Matematika Sekolah sebagai Wahan Pendidikan dan Pembudayaan Penalaran. Media Pendidikan Matematika Nasional.
Syafrilianto., & M. A. L. (2020). Micro Teaching di SD/MI. Samudra Biru.
Trianto. (2012). Mendesain Model pembelajaran Inovatif-Progresif : Konsep Landasan dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Prenada Media.
Wanahari, M., Amry, Z., Simamora, E. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Penemuan Terbimbing Menggunakan Hypercontent Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06 (01), 668-681.
Zulfah, Z. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dengan Pendekatan Heuristik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs Negeri Naumbai Kecamatan Kampar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2)., 1-12.
Copyright (c) 2023 Luthfiah Lintang, Dian Armanto, Abil Mansyur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
