Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematis Siswa yang Diajar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan: Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang diberi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan siswa yang diberi model pembelajaran Discovery Learning; Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan penalaran matematis antara siswa yang diberi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan siswa yang diberi model pembelajaran Discovery Learning. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experiment)). Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 9 Medan pada pada semester ganjil Tahun Ajaran 2022/2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara siswa yang diberi model pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning, dimana penerapan model Problem Based Learning lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe Discovery Learning untuk kemampuan pemecahan masalah matematis siswa; Terdapat perbedaan kemampuan penalaran matematis siswa anata siswa yang diberi model pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning, dimana penerapan model Problem Based Learning lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe Discovery Learning untuk kemampuan penalaran matematis siswa.
Downloads
References
Ahmad, H. (2015). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematika Materi Trigonometri Melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik pada Kelas X SMA Negeri 11 Makassar. Jurnal Daya Matematis, 3 (3), 299-307.
Aini, R. M., & Siswono, T. Y. E. (2014). Analisis Pemahaman Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Aljabar pada PISA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 158—164.
Asis, A., Busnawir, S. H. (2017). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP yang Diajar dengan Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing dan Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 8 (2).
Branca, N. . (2017). Problem Solving as a Goal, Process, and Basic Skill. NCTM.
Cooney, T. J. (1985). A beginning teacher’s view of problem solving. Journal for Research in Mathematics Education, 16 (5), 324–336.
Glazer. (2013). Problem Based Instruction. In M. Orey (ED), Emerging Perspective on learning, teching, and technology. Online. http://www.coe.uga.edu/epltt/ProblemBasedInstruct.htm.
Hajar, S., Bernard, H., & Djam’an, N. (2018). Karakteristik Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa. Issues in Mathematics Education (IMED), 2 (1), 92-99.
Kartika, R., Rohaeti, E. E., & Afrilianto, M. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP Kelas VII pada Materi Persegi Panjang. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1 (4), 773–778.
Minarni, A., Napitupulu, E. (2020). Kemampuan Berpikir Matematis dan Aspek Afektif Siswa. Harapan Cerdas Publisher.
Nurhayati, S., dkk. (2013). Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VIII Dalam Menyelesaikan Soal Kesebangunan. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 2(1).
Polya, G. (1973). How to Solve It. Princeton University Press.
Purnama. S & Mertika. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Ditinjau dari Self Confidence. Journal of Educational Review and Research, 1 No 2(2597–9760, p-ISSN: 2597-9752), 59 – 63.
Sholikhah, M., & Hartono, H. (2015). Perbandingan Keefektifan antara Problem-Based Learning Setting Numbered Head Together dan Setting Jigsaw. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 63–77.
Simamora, R. E., Saragih, S., & Hasratuddin, H. (2018). Improving Students’ Mathematical Problem Solving Ability and Self-Efficacy through Guided Discovery Learning in Local Culture Context. International Electronic Journal of Mathematics Education. https://doi.org/10.12973/iejme/3966.
Sinaga, B. (2007). Pengembangan Model Matematika Berdasarkan Masalah Berbasis Budaya Batak. Universitas Negeri Surabaya.
Zulfah, Z. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dengan Pendekatan Heuristik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs Negeri Naumbai Kecamatan Kampar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2)., 1-12.
Copyright (c) 2023 Raudah Ummu Fahda Damanik, Sahat Saragih, Arnita Arnita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
