Profil Karakter Prokrastinasi Akademik pada Siswa SMP dalam Pembelajaran Matematika

Dian Evelina Sahaya Ami; Tri Nova Hasti Yuniantaq

doi:10.31004/cendekia.v4i1.241

Dian Evelina Sahaya Ami UKSW
Tri Nova Hasti Yuniantaq Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.241

Keywords: Osis, Pembelajaran Matematika, Prokrastinasi Akademik, Siswa SMP

Abstract

Prokrastinasi akademik adalah sebuah tindakan seorang pelajar yang suka menunda-nunda pekerjaannya dan lebih memilih melakukan hal-hal yang lebih menarik baginya. Beberapa siswa di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 7 Salatiga menyatakan bahwa matematika mata pelajaran yang sulit sehingga membuat siswa kurang tertarik mengerjakan tugas-tugas yang diberikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang perilaku prokrastinasi akademik siswa SMP, mencari faktor-faktor yang menyebabkan siswa menunda-nunda mengerjakan tugas, dan dampak dari melakukan prokrastinasi akademik terhadap pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan jenis penelitian mix method (metode campuran) yaitu kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian adalah 30 siswa-siswi SMP yang mengikuti Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS). Pengambilan data dilakukan dengan siswa mengisi lembar kuesioner dan dilanjutkan dengan wawancara terhadap siswa yang memenuhi kriteria, yaitu dengan melihat hasil nilai yang telah diolah melalui lembar kuesioner. Instrumen dalam penelitian ini adalah diri sendiri. Instrumen pendukung yaitu kuesioner prokrastinasi akademik. Hasil penelitian mendapatkan bahwa jenis kelamin mengindikasikan ada kaitan pada karakter prokrastinasi akademik siswa dan usia tidak. Adapun alasan mengikuti OSIS bukan menjadi salah satu faktor siswa melakukan prokrastinasi. Dampak dari prokrastinasi yaitu siswa terganggu dalam belajar matematika, tugas menumpuk, tidak bisa mengerjakan tugas matematika dan tidak paham materi yang diajarkan oleh guru

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afiyanti, Y. (2008). Validitas dan reliabilitas dalam penelitian kualitatif. Jurnal Keperawatan Indonesia, 12(2), 137–141.

Chusna, P. A. (2017). Pengaruh media gadget pada perkembangan karakter anak. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Sosial Keagamaan, 17(2), 315–330. https://doi.org/10.21274/dinamika/2017.17.2.315-330

Danoebroto, S. W. (2012). Model pembelajaran matematika berbasis pendidikan multikultural. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 1(1), 94–107. https://doi.org/10.21831/jppfa.v1i1.1054

Fauziah, H. H. (2015). Fakor-faktor yang mempengaruhi prokrastinasi akademik pada mahasiswa fakultas psikologi Uin Sunan Gunung Djati Bandung. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 2(2), 123–132. https://doi.org/10.15575/psy.v2i2.453

Ferrari, J.R., Jhonson, J.L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination And Task Avoidance: Theory, Research and Treatment.

Handaru, A. W., Lase, E. P. S., & Parimita, W. (2014). Analisis perbedaan tingkat prokrastinasi ditinjau dari gender , socio-personal , locus of control , serta kecerdasan emosional : studi pada mahasiswa program studi manajemen fE UNJ. Jurnal Riset Manajemen Sains Indonesia (JRMSI), 5(2), 243–263.

Ilyas, M. & S. (2017). Perilaku prokrastinasi akademik siswa di SMA Islam Terpadu (IT) Boarding School Abu Bakar Yogyakarta. Jurnal Pemikiran Islam, 41(1), 71–82.

Juliasari, N., & Kusmanto, B. (2016). Hubungan antara manajemen waktu belajar, motivasi belajar, dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar matematika siswa SMP kelas VIII se-Kecamatan Danurejan Yogyakarta. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(3), 405–412. https://doi.org/10.30738/.v4i3.435

Leonard & Supardi, U. S. (2010). Pengaruh konsep diri, sikap siswa pada matematika, dan kecemasan siswa terhadap hasil belajar matematika. Cakrawala Pendidikan, 20(3), 259–262. https://doi.org/10.1007/s002669900030

Mustakim. (2015). Hubungan antara Locus Of Control Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa MAN 1 Medan.

Nafeesa. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi prokrastinasi akademik siswa yang menjadi anggota organisasi siswa intra sekolah. Anthropos: Jurnal Antropologi Sosial Dan Budaya (Journal of Social and Cultural Anthropology), 4(1), 53–67. https://doi.org/10.24114/antro.v4i1.9884

Nuraeni, Z. (2013). Permainan anak untuk matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Dengan Tema ” Penguatan Peran Matematika Dan Pendidikan Matematika Untuk Indonesia Yang Lebih Baik", November, 684–690.

Perdata, I. B. K. (2016). Instrumen observasi kegiatan inti pembelajaran matematika berbasis pendekatan saintifik (5M) di SMA. Jurnal Santiaji Pendidikan, 6(2), 126–147.

Saefudin, A., & Nurizzati, Y. (2018). Pengaruh gaya belajar siswa dan pergaulan teman sebaya terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 1 Mundu Kabupaten Cirebon. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 7(1), 1–16. https://doi.org/10.24235/edueksos.v7i1.3110

Salsabiela, A.-, Atieq, B.-, Husna, A. A., Utami, A. N., Qurrotaa’yun, N. N., & Qudsyi, H.-. (2018). TRASI (Training Motivasi) Untuk Menurunkan Prokrastinasi Akademik Siswa-Siswi MTs (Madrasah Tranawiyah). Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 7(2), 177–186. https://doi.org/10.30996/persona.v7i2.1501

Sugiyono. (2008). Metodologi penelitian pendidikan: pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D.
Tiruwork, T. (2014). Academic procrastination and causal perception of tabor senior secondary students Ethiopia. Academic Procrastination & Causal Perception of TSSS Ethiopia, 34–55.

Wulandari, A. (2014). Karakteristik pertumbuhan perkembangan remaja dan implikasinya terhadap masalah kesehatan dan keperawatannya. Jurnal Keperawatan Anak, 2(1), 39–43. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JKA/article/view/3954

Yaningsih, S., & Fachrurrozie. (2018). Self-regulated learning memoderasi pengaruh media sosial, ekstrakulikuler, dan teman sebaya terhadap prokrastinasi akademik. Economic Education Analysis Journal, 7(3), 909–923.
Yuniarti, S., Setyowani, N., & Sunawan. (2018). Minat dan efikasi diri dengan prokrastinasi akademik pada mata pelajaran matematika. Indonesian Journal of Guidance and Counseling, 7(4), 31–38. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk

Zakiyah, N., Hidayati, F. N. R., & Setyawan, I. (2010). Hubungan antara penyesuaian diri dengan prokrastinasi akademik siswa sekolah berasrama SMP N 3 Peterongan Jombang. Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro, 8(2), 156–167.