Penggunaan Bahan Ajar atau Media terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa : Systematic Literature Review
Keywords:
Bahan Ajar, Media, Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SD, Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP, Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMA/SMK
Abstract
Artikel ini membahas betapa pentingnya bagi siswa untuk dapat menggunakan bahan ajar atau media yang tepat saat mereka belajar. Tujuannya adalah untuk mengetahui bagaimana pengembangan atau penggunaan media dan bahan ajar berdampak pada kemampuan literasi numerasi siswa di sekolah dasar dan sekolah menengah. Metode Sistematic Literature Review (SLR) digunakan dalam penelitian ini. Metode ini meninjau artikel dari berbagai sumber dengan menggunakan database Google Scholar, Proceedings, dan Scimago dari tahun 2017 hingga 2023. Tujuan dari SLR adalah untuk menganalisis, menemukan, meninjau, dan menafsirkan penelitian sebelumnya tentang penggunaan bahan ajar atau media pada kemampuan literasi numerasi. Review ini terdiri dari tiga tahap, yaitu planning, conducting, dan reporting. Dari ketiga tahap tersebut, 52 artikel yang relevan ditemukan untuk kemudian disaring berdasarkan kriteria inklusi sehingga didapatkan 25 artikel yang digunakan sebagai studi primer. Simpulan yang didapatkan adalah pengembangan dan penggunaan bahan ajar atau media memiliki potensi untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa baik pada jenjang SD, SMP maupun SMA/SMK, karena bahan ajar dan media yang secara khusus dirancang dan disusun, sangat memperhatikan kebutuhan siswa terutama dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi. Bahan ajar dan media tersebut dikemas menjadi lebih menarik, kreatif dan terstruktur sehingga membantu siswa dalam proses pembelajaran.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Budiningtyas, A. K., Utaminingsih, S., & Fairie, N. (2022). 1 , 2 , 3. 8(18), 1–10.
de Lange, J. (2006). Mathematical Literacy for Living From Oecd-Pisa Perspective. Sukuba Journal of Educational Study in Mathematics, 25, 13–25. https://www.criced.tsukuba.ac.jp/math/sympo_2006/lange.pdf
Hamiedah, D., Fauziyah, N., & Huda, S. (2023). Pengembangan E-modul Menggunakan Aplikasi Ispring Suite 10 dengan Penguatan Literasi Numerasi pada Peserta Didik SMP. 29(1), 73–82. https://doi.org/10.30587/didaktika.v29i1.5176
Hasibuan, N. H., Gusmania, Y., & Rahman, S. (2022). Efektivitas Pengembangan Media Pembelajaran Komik Berbasis Kodular untuk Kemampuan Pemahaman Literasi Matematika Siswa SDS Edustar. Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(2), 501–510. https://doi.org/10.30606/absis.v4i2.1218
Ismanto, I., & Fitri, A. (2022). Pengembangan Modul Digital Interaktif Berbasis Pengalaman Siswa Untuk Menguatkan Pembelajaran Numerasi SMP Dalam Mendukung Merdeka Belajar. Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 61. https://doi.org/10.30587/postulat.v3i1.4299
Keengwe, J., Onchwari, G., & Onchwari, J. (2009). Technology and Student Learning : Toward a Learner- Centered Teaching Model. Technology, 17(1), 11–22. http://www.editlib.org/p/26258
Khikmiyah, F., & Midjan, M. (2017). Pengembangan Buku Ajar Literasi Matematika Untuk Pembelajaran Di Smp. JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, 1(2), 15. https://doi.org/10.24269/js.v1i2.275
Khusna, J., & Warli, W. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Problem Based Learning Untuk Peningkatan Kemampuan Literasi Dan Numerasi. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 7(1), 506–512. http://prosiding.unirow.ac.id/index.php/SNasPPM
Kitchenham, B. (2004). Procedures for Performing Systematic Reviews. Keele University Technical Report, 33(2004), 1–26.
Kustantina, V. A., Nuryadi, N., & Marhaeni, N. H. (2022a). Efektivitas Komik Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi dan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Phytagoras. Supermat (Jurnal Pendidikan Matematika), 6(1), 1–17. https://doi.org/10.33627/sm.v6i1.722
Kustantina, V. A., Nuryadi, N., & Marhaeni, N. H. (2022b). Improving the Students’ Numerical Literacy Skills By Using Interactive Mathematical Comics on Pythagorean Theorem. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 3(1), 10–16. https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v3i1.24
Ladyawati, E., & Rahayu, S. (2022). Pengembangan Buku Ajar Matematika Berbasis Literasi dan Numeari Sebagai Penguat AKM. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1433–1448. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1312
Lestari, W., Yanti, P. G., & Purwanto, S. E. (2022). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
Megawanti, P., Megawati, E., & Farida, N. (2022). Peningkatan literasi numerasi dan wawasan nusantara melalui AKM bertema etnomatematika. 20–28. https://doi.org/10.30872/pmsgk.v3i0.1465
Miftah, R. N., & Setyaningsih, R. (2022). Pengembangan Lkpd Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum (Akm) Pada Materi Geometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2199. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5780
Muhammad, I. B. N. (2022). Penerapan Inovasi Budaya Game Catung Untuk Meningkatkan Literasi Dan Numerasi Di Sd Negeri 1 Muruh. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan …, 13–23. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2022.002.01.02
Musa Azhari, B., Alifia Puteri, H., Azizah, I., Kamila, N., Azifatun Nazwa, H., & Andriatna, R. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca dan Numerasi Anak Usia Sekolah Dasar di Desa Jeron melalui Lembar Kerja Komik Berbasis STEAM dan MIKiR. To Maega : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 250. https://doi.org/10.35914/tomaega.v5i2.1058
Nafi’an, M. I. (2023). DEVELOPMENT OF NUMERATION LITERACY MODULE OF MEASUREMENT MATERIALS FOR ISLAMIC. 9(1), 12–19.
Pangesti, F. T. P. (2018). Menumbuhkembangkan Literasi Numerasi Pada Pembelajaran Matematika Dengan Soal Hots. In Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education (Vol. 5, Issue 9, pp. 566–575). http://idealmathedu.p4tkmatematika.org
Patriana, W. D., Sutama, & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 4120–4126. http://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1347
Priyani, N. E. (2021). Pengembangan Modul Etnomatematika Berbasis Budaya Dayak dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Joyfull Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 109–124. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.226
Puslitjak. (2021). Risalah Kebijakan Meningkatkan Kemampuan Literasi Dasar Siswa Indonesia Berdasarkan Analisis Data PISA 2018 (Issue 3, pp. 1–10).
Ramadhanti, F. T., Juandi, D., & Jupri, A. (2022). PENGARUH PROBLEM-BASED LEARNING
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI MATEMATIS SISWA Universitas Pendidikan Indonesia , Bandung , Indonesia Abstrak PENDAHULUAN Pendidikan berperan penting dalam membekali sumber daya manusia untuk menghadapi tantanga. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 667–682.
Safitri, R. M., Andheska, H., Elfitra, L., Maritim, U., Ali, R., Kritis, L., Lokal, K., & Bahari, M. (2022).
Penggunaan Bahan Ajar Bermuatan Kearifan Lokal Melayu Bahari terhadap Siswa Kelas X
Sekolah Menengah Atas PENDAHULUAN Pendidikan merupakan hal yang cukup primodial dalam perkembangan kualitas individu seseorang . Khususnya pada pembelajaran yang berkaitan. 6(3), 285–296.
Sandy, D. N., Cholily, Y. M., Zukhrufurrohmah, Z., & Ummah, S. K. (2022). Pengembangan Flipbook Bermuatan Literasi Numerasi untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis. Jurnal Tadris Matematika, 5(2), 135–148. https://doi.org/10.21274/jtm.2022.5.2.135-148
Sesanti, N. R., & Wahyuningtyas, D. T. (2022). Inovasi E-Modul Berbasis Literasi Sains Dan Numerasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 02(02), 1–12. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php.dedikasi
Soheb, M., & Widiyanti, I. S. R. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Literasi Numerasi Pada Materi Pecahan Kelas Iii Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 7(1), 373–380. http://prosiding.unirow.ac.id/index.php/SNasPPM
Sukestiyarno, Hidayah, I., Putra, A. T., Kartono, Kusuma, D., & Hartutik. (2022). Pelatihan
Pengembangan Pembelajaran Blended Learning Berbasis E-Modul untuk Guru Matematika SMP guna Penguatan Kemampuan Literasi Numerasi. Jurnal Abdimas, 26(1), 98–103. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/abdimas/article/view/38323%0Ahttps://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/abdimas/article/download/38323/13280
Wahono, R. S. (2015). A Systematic Literature Review of Software Defect Prediction: Research
Trends, Datasets, Methods and Frameworks. Journal of Software Engineering, 1(1), 1–16.
Wardhani, I. S. K. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Numerasi dengan Kearifan Lokal Untuk Siswa SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 908–914. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2748
Widiantari, N. K. K., Suparta, I. N., & Sariyasa, S. (2022). Meningkatkan Literasi Numerasi dan Pendidikan Karakter dengan E-Modul Bermuatan Etnomatematika di Era Pandemi COVID-19. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 331. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.10218
Winarni, S., Kumalasari, A., Marlina, M., & Rohati, R. (2021). Efektivitas Video Pembelajaran Matematika Untuk Mendukung Kemampuan Literasi Numerasi Dan Digital Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 574. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3345
Yani, F. (2021). Pengaruh Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning, Ctl) Dengan Berbantuan Media Komik Bergerak Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas Rendah [The Effect of Contextual Approach (Contextual Teaching and Learning, Ctl) Assisted by M. Universitas Pendidikan Indonesia, 10(3), 1–16.
de Lange, J. (2006). Mathematical Literacy for Living From Oecd-Pisa Perspective. Sukuba Journal of Educational Study in Mathematics, 25, 13–25. https://www.criced.tsukuba.ac.jp/math/sympo_2006/lange.pdf
Hamiedah, D., Fauziyah, N., & Huda, S. (2023). Pengembangan E-modul Menggunakan Aplikasi Ispring Suite 10 dengan Penguatan Literasi Numerasi pada Peserta Didik SMP. 29(1), 73–82. https://doi.org/10.30587/didaktika.v29i1.5176
Hasibuan, N. H., Gusmania, Y., & Rahman, S. (2022). Efektivitas Pengembangan Media Pembelajaran Komik Berbasis Kodular untuk Kemampuan Pemahaman Literasi Matematika Siswa SDS Edustar. Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(2), 501–510. https://doi.org/10.30606/absis.v4i2.1218
Ismanto, I., & Fitri, A. (2022). Pengembangan Modul Digital Interaktif Berbasis Pengalaman Siswa Untuk Menguatkan Pembelajaran Numerasi SMP Dalam Mendukung Merdeka Belajar. Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 61. https://doi.org/10.30587/postulat.v3i1.4299
Keengwe, J., Onchwari, G., & Onchwari, J. (2009). Technology and Student Learning : Toward a Learner- Centered Teaching Model. Technology, 17(1), 11–22. http://www.editlib.org/p/26258
Khikmiyah, F., & Midjan, M. (2017). Pengembangan Buku Ajar Literasi Matematika Untuk Pembelajaran Di Smp. JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, 1(2), 15. https://doi.org/10.24269/js.v1i2.275
Khusna, J., & Warli, W. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Problem Based Learning Untuk Peningkatan Kemampuan Literasi Dan Numerasi. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 7(1), 506–512. http://prosiding.unirow.ac.id/index.php/SNasPPM
Kitchenham, B. (2004). Procedures for Performing Systematic Reviews. Keele University Technical Report, 33(2004), 1–26.
Kustantina, V. A., Nuryadi, N., & Marhaeni, N. H. (2022a). Efektivitas Komik Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi dan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Phytagoras. Supermat (Jurnal Pendidikan Matematika), 6(1), 1–17. https://doi.org/10.33627/sm.v6i1.722
Kustantina, V. A., Nuryadi, N., & Marhaeni, N. H. (2022b). Improving the Students’ Numerical Literacy Skills By Using Interactive Mathematical Comics on Pythagorean Theorem. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 3(1), 10–16. https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v3i1.24
Ladyawati, E., & Rahayu, S. (2022). Pengembangan Buku Ajar Matematika Berbasis Literasi dan Numeari Sebagai Penguat AKM. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1433–1448. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1312
Lestari, W., Yanti, P. G., & Purwanto, S. E. (2022). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
Megawanti, P., Megawati, E., & Farida, N. (2022). Peningkatan literasi numerasi dan wawasan nusantara melalui AKM bertema etnomatematika. 20–28. https://doi.org/10.30872/pmsgk.v3i0.1465
Miftah, R. N., & Setyaningsih, R. (2022). Pengembangan Lkpd Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum (Akm) Pada Materi Geometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2199. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5780
Muhammad, I. B. N. (2022). Penerapan Inovasi Budaya Game Catung Untuk Meningkatkan Literasi Dan Numerasi Di Sd Negeri 1 Muruh. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan …, 13–23. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2022.002.01.02
Musa Azhari, B., Alifia Puteri, H., Azizah, I., Kamila, N., Azifatun Nazwa, H., & Andriatna, R. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca dan Numerasi Anak Usia Sekolah Dasar di Desa Jeron melalui Lembar Kerja Komik Berbasis STEAM dan MIKiR. To Maega : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 250. https://doi.org/10.35914/tomaega.v5i2.1058
Nafi’an, M. I. (2023). DEVELOPMENT OF NUMERATION LITERACY MODULE OF MEASUREMENT MATERIALS FOR ISLAMIC. 9(1), 12–19.
Pangesti, F. T. P. (2018). Menumbuhkembangkan Literasi Numerasi Pada Pembelajaran Matematika Dengan Soal Hots. In Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education (Vol. 5, Issue 9, pp. 566–575). http://idealmathedu.p4tkmatematika.org
Patriana, W. D., Sutama, & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 4120–4126. http://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1347
Priyani, N. E. (2021). Pengembangan Modul Etnomatematika Berbasis Budaya Dayak dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Joyfull Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 109–124. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.226
Puslitjak. (2021). Risalah Kebijakan Meningkatkan Kemampuan Literasi Dasar Siswa Indonesia Berdasarkan Analisis Data PISA 2018 (Issue 3, pp. 1–10).
Ramadhanti, F. T., Juandi, D., & Jupri, A. (2022). PENGARUH PROBLEM-BASED LEARNING
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI MATEMATIS SISWA Universitas Pendidikan Indonesia , Bandung , Indonesia Abstrak PENDAHULUAN Pendidikan berperan penting dalam membekali sumber daya manusia untuk menghadapi tantanga. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 667–682.
Safitri, R. M., Andheska, H., Elfitra, L., Maritim, U., Ali, R., Kritis, L., Lokal, K., & Bahari, M. (2022).
Penggunaan Bahan Ajar Bermuatan Kearifan Lokal Melayu Bahari terhadap Siswa Kelas X
Sekolah Menengah Atas PENDAHULUAN Pendidikan merupakan hal yang cukup primodial dalam perkembangan kualitas individu seseorang . Khususnya pada pembelajaran yang berkaitan. 6(3), 285–296.
Sandy, D. N., Cholily, Y. M., Zukhrufurrohmah, Z., & Ummah, S. K. (2022). Pengembangan Flipbook Bermuatan Literasi Numerasi untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis. Jurnal Tadris Matematika, 5(2), 135–148. https://doi.org/10.21274/jtm.2022.5.2.135-148
Sesanti, N. R., & Wahyuningtyas, D. T. (2022). Inovasi E-Modul Berbasis Literasi Sains Dan Numerasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 02(02), 1–12. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php.dedikasi
Soheb, M., & Widiyanti, I. S. R. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Literasi Numerasi Pada Materi Pecahan Kelas Iii Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 7(1), 373–380. http://prosiding.unirow.ac.id/index.php/SNasPPM
Sukestiyarno, Hidayah, I., Putra, A. T., Kartono, Kusuma, D., & Hartutik. (2022). Pelatihan
Pengembangan Pembelajaran Blended Learning Berbasis E-Modul untuk Guru Matematika SMP guna Penguatan Kemampuan Literasi Numerasi. Jurnal Abdimas, 26(1), 98–103. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/abdimas/article/view/38323%0Ahttps://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/abdimas/article/download/38323/13280
Wahono, R. S. (2015). A Systematic Literature Review of Software Defect Prediction: Research
Trends, Datasets, Methods and Frameworks. Journal of Software Engineering, 1(1), 1–16.
Wardhani, I. S. K. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Numerasi dengan Kearifan Lokal Untuk Siswa SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 908–914. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2748
Widiantari, N. K. K., Suparta, I. N., & Sariyasa, S. (2022). Meningkatkan Literasi Numerasi dan Pendidikan Karakter dengan E-Modul Bermuatan Etnomatematika di Era Pandemi COVID-19. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 331. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.10218
Winarni, S., Kumalasari, A., Marlina, M., & Rohati, R. (2021). Efektivitas Video Pembelajaran Matematika Untuk Mendukung Kemampuan Literasi Numerasi Dan Digital Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 574. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3345
Yani, F. (2021). Pengaruh Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning, Ctl) Dengan Berbantuan Media Komik Bergerak Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas Rendah [The Effect of Contextual Approach (Contextual Teaching and Learning, Ctl) Assisted by M. Universitas Pendidikan Indonesia, 10(3), 1–16.
Published
2024-03-31
How to Cite
Pratidina, D., & Novaliyosi, N. (2024). Penggunaan Bahan Ajar atau Media terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa : Systematic Literature Review. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 879-889. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2502
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Dian Aliza Pratidina, Novaliyosi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
