Kemampuan Logis Matematis Siswa Terhadap Prestasi Belajar untuk Memprediksi Peringkat Kesuksesan Nilai Ujian Bertaraf Nasional

  • Intan Kemala Sari STKIP Bina Bangsa Getsempena
  • Ahmad Nasriadi STKIP Bina Bangsa Getsempena
  • Bella Yolanda Putri STKIP Bina Bangsa Getsempena
Keywords: Kemampuan Logis Matematis, Ujian Dan Assessment, Prestasi Belajar Siswa

Abstract

Pengukuran keberhasilan belajar di Indonesia tidak bisa dilepaskan dari ujian-ujian berstandar baik tingkat sekolah maupun tingkat nasional. Kendati adanya perubahan konsep ujian menjadi bentuk assessment, namun pengukuran keberhasilan program belajar mengajar harus tetap ada. Hal ini disebabkan karena ujian masih dapat menjadi salah satu patokan untuk merumuskan kebijakan baik perbaikan maupun peningkatan keberhasilan program pendidikan. Dalam ujian atau assessment ada banyak hal yang dapat diukur, misalnya dalam matematika, harus dapat mengukur minimal kemampuan matematisnya. Salah satu kemampuan matematis yang dapat diukur adalah kemampuan logis matematis. Dalam belajar matematika kemampuan logis matematis perlu dikembangkan karena dapat membuat siswa berpikir secara cepat, mengatur rencana sebelum diungkapkan, dan memperhatikan sebab akibat dari suatu tindakan. Dalam penelitian ini dideskripsikan jumlah siswa dalam suatu komunitas yang memiliki kecenderungan bekemampuan logis matematis relatif sedikit. Selain itu tidak terdapat hubungan yang cukup kuat antara kemampuan logis matematis dengan prestasi belajar siswa. Terdapat kesenjangan antara nilai tes kemampuan logis dengan nilai prestasi belajar siswa. Hal ini dapat memprediksi bahwa ada kemungkinan tidak ada perubahan yang signifikan terhadap peringkat kesuksesan ujian bertaraf nasional apabila tidak dilakukan berbagai perubahan, karena sejatinya siswa SMA merupakan generasi penerus keberlangsungan hidup suatu bangsa di masa yang akan datang

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anonim. (2019). Peringkat UN Naik, Aceh Masuk Tujuh Provinsi Terbaik Pelaksanaan UNBK 2019. Banda Aceh: https://www.acehbisnis.com/news/peringkat-un-naik-aceh-masuk-tujuh-provinsi-terbaik-pelaksanaan-unbk-2019/index.html.

Baharuddin, & Wahyuni, E. N. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz.

Budiaji, W. (2013). Skala Pengukuran dan Jumlah Respon Skala Likert. Jurnal Ilmu Pertanian dan Perikanan, Vol. 2 No. 2 Hal : 127-133.

Fauzan, G. A., Agina, S., & Setiawan, W. (2020). Analisis Kemampuan dan Kesulitan dalam Menyelesaikan Soal Berpikir Logis Matematik Siswa SMP dengan Penggunaan Geogebra. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 53-63. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.169.

Gardner, H. (2013). Multiple Intelligences: Kecerdasan Majemuk Teori dalam Praktek. Interaksara.
Korkmaz, O. (2012). The Impact of Critical Thinking and Logico-Mathematical Intelligence on Algorithmic Design Skills. Journal Educational Computing Research.

Mujiani, D. S. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran dan Kecerdasan Logis Matematis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 199-209.

Nasriadi, A., & Sari, I. K. (2017). Kemampuan Siswa Memecahkan Soal Setara Pisa Konteks Pekerjaan: Studi Pengembangan Soal Pisa Konten Change And Relationship. Jurnal Pendidikan Matematika Raden Fatah, 223-238. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jpmrafa/article/view/1744.

Ojose, B. (2011). Mathematics Literacy: Are we able to put the mathematics we learn into everyday use. Journal of Mathematics Education, 4(1). 89-100.

Pribadi, A. (2015). Tujuh Tahun Hasil UN Aceh Dibawah Rata-Rata Nasional. Banda Aceh: https://id.portalsatu.com/tujuh-tahun-hasil-un-aceh-dibawah-rata-rata-nasional.

Sari, I. K. (2016). Profil pemecahan masalah matematis siswa usia 14-15 tahun di Banda Aceh. Numeracy Journal, 73-86. https://ejournal.bbg.ac.id/numeracy/article/view/203.

Sari, I. K., Nasriadi, A., & Salmina, M. (2018). Journal of Physics, Series 1088 (2018) 012108 doi :10.1088/1742-6596/1088/1/012108.

Sari, I. K., Nasriadi, A., & Salmina, M. (2018). Students’ Understanding of Charts: The Study of PISA's Problem-Solving in the Content of Data. Journal of Physics: Conference Series, Series 1088 (2018) 012108 doi :10.1088/1742-6596/1088/1/012108.

Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

Sumarmo, U. (2012). Kemampuan dan Disposisi Berpikir Logis, Kritis dan Kreatif Matematik (Eksperimen Terhadap Siswa SMA Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Stratge Think Talk Write). Jurnal Pengajaran MIPA, Volume 17 (Nomor 1, April 2012). halaman.17-33.

Syahlan. (2015). Literasi Matematika dalam Kurikulum 2013. Keguruan: Jurnal Penelitian, Pemikiran, dan Pengabdian , 36-43.

Syawahid, M. (2015). Kemampuan Berpikir Formal Mahasiswa. Beta Jurnal. Beta: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 8 No.2. Hal. 137-153. ISSN 2085-5893. http://ejurnal.iainmataram.ac.id/index.php/beta.
Wiji, S. (2009). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Yaumi, M., & Ibrahim, N. (2012). Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: PT. Dian Rakyat.
Published
2020-06-19
How to Cite
Sari, I., Nasriadi, A., & Putri, B. (2020). Kemampuan Logis Matematis Siswa Terhadap Prestasi Belajar untuk Memprediksi Peringkat Kesuksesan Nilai Ujian Bertaraf Nasional. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 468-479. Retrieved from https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/252
Share |