Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Segitiga dan Segiempat
Abstract
Kemampuan berpikir kreatif merupakan aspek penting yang harus dimiliki oleh setiap siswa. Dengan adanya kemampuan berpikir kreatif dalam pembelajaran matematika, siswa dapat memecahkan masalah yang terjadi. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam memecahkan masalah mengenai segitiga dan segiempat. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini ialah 32 siswa kelas VII SMP. Teknik pengumpulan data pada penelitian menggunakan tes tulis uraian mengenai segitiga dan segiempat dan wawancara kepada siswa. Teknik analisis data yang peneliti gunakan terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Triangulasi yang digunakan di penelitian ini adalah triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan matematika tinggi mampu menjalankan ketiga indikator berpikir kreatif, yaitu fluency, flexibility, serta originality/novelty, Siswa dengan kemampuan matematika sedang hanya mampu menjalankan dua indikator berpikir kreatif yaitu fluency dan flexibility, sedangkan siswa berkemampuan matematika rendah hanya mampu menjalankan satu dari tiga indikator, yaitu fluency atau bahkan ada yang belum mampu menjalankan ketiga indikator berpikir kreatif, yaitu fluency, flexibility, serta originality/novelty.
Downloads
References
Aripin, U., & Purwasih, R. (2017). Penerapan Pembelajaran Berbasis Alternative Solutions
Worksheet Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, 6(2), 225–233. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v6i2.989
Artikasari, E. A., & Saefudin, A. A. (2017). Menumbuh Kembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning. 03(76). https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jmen.v3i2.800
Damayanti, H. T., & Sumardi. (2018). Mathematical Creative Thinking Ability of Junior High School Students in Solving Open-Ended Problem. Journal of Research and Advances in Mathematics Education, 3(1), 36–45. https://doi.org/https://doi.org/10.23917/jramathedu.v3i1.5869
Fauzy, A., & Nurfauziah, P. (2021). Kesulitan Pembelajaran Daring Matematika Pada Masa Pandemi COVID- 19 di SMP Muslimin Cililin. 05(01), 551–561. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.514
Febriani, R., Syarifuddin, H., & Marlina. (2021). Pengaruh Pendekatan Open - Ended Terhadap Keterampilan Berfikir Kreatif dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 749–760. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.582
Gais, Z., & Aldila, E. A. (2017). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal High Order Thinking Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa. Moshafora, 6(2), 255–266. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i2.313
Handayani, U. F., & Susanto, H. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Adopsi “PISA.” Jurnal Math Educator Nusantara (JMEN), 4(58), 143–156. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jmen.v4i2.12109
Istianah, E. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik dengan Pendekatan Model Eliciting Activities (MEAs) pada Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 2(1), 43–54. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/infinity.v2i1.p43-54
Kadir, I. A., Machmud, T., & Usman, K. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada Materi Segitiga. Jambura Journal Of Mathematics Education, 3(2), 128–138. https://doi.org/https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i2.16388
Machromah, I. U., & Usodo, B. (2016). Analyze of The Creative Thinking Level of Students Junior High School Viewed From Mathematics Anxiety. International Conference of Research, 4(22), 145–150.
Margaret, M., An, S. A., Ma, T., Rangel-chavez, A. F., & Harbaugh, A. (2012). The Journal of Mathematical Behavior An investigation of preservice teachers ’ use of guess and check in solving a semi open-ended mathematics problem. Journal of Mathematical Behavior, 31(1), 105–116. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2011.10.002
Masruroh, R., & Sujadi, I. (2015). Kategori Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Surakarta dalam Menyelesaikan Masalah Matematika pada Materi Pokok Himpunan. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 3(3), 305–312. http://jurnal.fkip.uns.ac.id
Mufidah, I. (2014). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Materi Segiempat Dan Segitiga Ditinjau Dari Kemampuan Matematika Siswa Di Kelas VII SMPN 1 Driyorejo. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 113–119.
Muthaharah, Y. A. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Mitra Pendidikan ( JMP Online ), 2(1), 63–75.
Nufus, H., Duskri, M., & Bahrun, B. (2018). Mathematical Creative Thinking and Student Self-Confidence in the Challenge-Based Learning Approach. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 3(2), 57. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v3i2.6367
Panjaitan, H. R., Lubis, A., & Rajagukguk, W. (2020). Analysis of Problem Solving Ability and
Creative Thinking Ability of Mathematic Students Through the Application of the Problem Based Learning Model in Class VIII Students of Smp Jendral Sudirman Medan. 11(17), 66–70. https://doi.org/10.7176/JEP/11-17-07
Rajab, S. R., Afandi, A., & Hamid, H. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis SIiswa SMP pada Materi Lingkaran. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 2(1), 46–56. https://doi.org/https://doi.org/10.33387/jpgm.v2i1.4127
Safitri, D., & Maryati. (2021). Matematika Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Pola Bilangan Kelas VIII Ditinjau dari Kepercayaan Diri. MATH LOCUS : Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Matematika, 2(1), 23–33.
Santoso, H. R. W., Ratu, N., & Yunianta, T. N. H. (2014). Deskripsi Tingkat Kemampuan Berpikir
Kreatif (TKBK) Pada Materi Segiempat Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pabelan Kabupaten Semarang. Satya Widya, 30(2), 82–95. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i2.p82-95
Sari, L. N. (2016). Proses Berpikir Kreatif Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Matematika Nonrutin Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(2), 163–170. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/kreano.v7i2.5919
Silver, E. A. (1997). Fostering Creativity through Instruction Rich in Mathematical Problem Solving and Problem Posing. https://doi.org/10.1007/s11858-997-0003-x
Sitoyo, S., & Sodik, M. A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Literasi Media Publishing.
Syahara, M. U., & Astutik, E. P. (2021). Analisis Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah SPLDV ditinjau dari Kemampuan Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 201–212. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.892
Utami, R. W., Endaryono, B. T., Djuhartono, T., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Studi, P., & Ekonomi, P.
(2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol., 7(1), 43–48. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/fjik.v7i1.5328
Wallwey, C., & Kajfez, R. L. (2023). Quantitative Research Artifacts As Qualitative Data Collection Techniques In a Mixed Methods Research Study. Methods in Psychology, 8(February), 100115. https://doi.org/10.1016/j.metip.2023.100115
Zaluchu, S. E. (2020). Strategi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif di dalam Penelitian Agama. Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, 4(1), 28–38.
Copyright (c) 2024 Nisa Noventya Hanifah, Christina Kartika Sari, Muhammad Nur Kholid, Nuqthy Faiziyah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.