Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dalam Pembelajaran Matematika Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
Abstract
Penerapan model dan pendekatan pembelajaran yang tidak sesuai mengakibatkan rata-rata hasil belajar peserta didik rendah. Dilakukannya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rata-rata hasil belajar siswa yang dalam kegiatan pembelajarannya diterapkan model PBL dengan pendekatan PMR dan yang tidak menerapkan model PBL dengan pendekatan PMR pada materi SPLDV. Digunakan jenis penelitian eksperimen semu dengan subjek penelitian kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol dengan total seluruhannya 46 siswa di SMP Negeri 1 Remboken. Penelitian ini menggunakan desain penelitian berupa Posttest Only Control Group Design dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes hasil belajar, selanjutnya melakukan analisis data dengan melakukan uji t yaitu uji perbedaan rata-rata dua kelompok. Dengan perhitungan uji t diperoleh hasil nilai . Sehingga tolak dan terima , artinya rata-rata hasil belajar siswa yang dalam proses pembelajaran menerapkan model PBL dengan pendekatan PMR lebih dari rata-rata hasil belajar siswa yang tidak menerapkan model PBL dengan pendekatan PMR pada materi SPLDV.
Downloads
References
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL) : SUatu Model pembelajaran untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta Didik. Widya Accarya, 12(1), 61-69.
Djalal, F. (2017). Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pendekatan, Strategi, dan Model Pembelajaran. SABILARRASYAD: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kependidikan, 1, 2.
Fahrudhin, A. G., Zuliana, E., & Bintoro, H. S. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Realistic Mathematic Education Berbantu Alat Peraga Bongpas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1, 1.
Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz Media.
Gravemeijer, K. (1994). Developing Realistic Mathematics Education. Utrecht: Freudenthal Institute.
Hadi, S. (2018). Pendidikan Matematika Realistik. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Herdiansyah, F., & Purwanto, S. E. (2022). Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas II pada Materi Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan. Jurnal Basicedu, 6(4),
7496-7502.
Heuvel-Panhuizen, V., Marja, & Drijvers, P. (2020). Realistic Mathematics Education. Encyclopedia of mathematics education.
Lidnillah, D. A. (2013). Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning). Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(1), 1-7.
Lolombulan, J. (2017). Statistika Bagi Peneliti Pendidikan. Yogyakarta: : Andi.
Marra, R. M., Jonassen, D. H., Palmer, B., & Luft, S. (2014). Why Problem-Based learning Works: Theoretical Foundations. Journal on Excellence in College Teaching, 25.
Monica, H., Kesumawati, N., & Septiati, E. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Keyakinan Matematis Siswa. MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 7(1), 155-166.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2, 1(c).
Octavia, S. (2020). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Pratiwi, S. N. (2022). Filsafat Pendidikan. Medan: Umsu Press.
Rulyansah, A. (2021). Integrasi Realistic Mathematics Education dan Multiple Intelligences pada Siswa Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Jounal), 5, 45-54.
Sari, A., & Yuniati, S. (2018). Penerapan Pendekatan Realistic mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Cendikia : Jurnal Pendidikan Mateamtika, 2, 2.
Schwartz, P., Mennin, S., & Webb, G. (2013). Problem-Based Learning Case Studies, Experience and Practice. New York: Routledge.
Suwarno, I., & Arisiyo, D. N. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pendekatan Matematika RealistikPada Siswa Kelas VIII. Jurnal Dialektika program Studi Pendidikan Matematika, 5(2), 187-205.
Tabun, H., Taneo, P., & Daniel, F. (2020). Kemampuan Literasi Matematis Siswa pada Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL). Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(01), 2580-0779.
Walpole, R. (1995). Pengantar Statistika Edisi Ke-3. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Copyright (c) 2023 Chelsea Mikha Supit, Murni Sulistyaningsih, Derel Filandy Kaunang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
