Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Tanggung Jawab dan Hasil Belajar Mahasiswa Universitas Flores
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap tanggungjawab dan hasil belajar mahasiswa matakuliah statistic dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan rancangan Pre-experiment, yaitu One Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian yang diperoleh Dari data sikap tanggungjawab mahasiswa untuk uji-t diperoleh data = 2,39 dengan nilai =2,03. Dapat dilihat bahwa nilai 2,03. Maka terima Ha dan tolak uji-t diperoleh data = 2,39 dengan nilai =2,03. Dapat dilihat bahwa nilai 2,03. Maka terima Ha dan tolak Ho. Sedangkan Hasil uji-t untuk data hasil belajar diperoleh nilai 3,38 dengan nilai 2,03 sehingga diketahui bahwa nilai 2,03 yang artinya terima Ha dan tolak Ho. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran tipe jigsaw terhadap tanggungjawab dan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah statistik dasar pada materi Distribusi Peluang.
Downloads
References
Dwijayani, R., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). Peningkatan Tanggung Jawab Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas III SD Melalui Model Pembelajaran Jigsaw Pada Mata Pelajaran PKn. Kalam Cendekia, 6(4.1), 16–23. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdkebumen/article/viewFile/11962/8534
Hakim, S. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. 14(1).
Heryekti Pujingsih, R. R. S. (2021). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika dengan Metode Kooperatif Tipe Jigsaw di SMA Negeri 1 Gerung. Jurnal Paedagogy, 8(1), 50. https://doi.org/10.33394/jp.v8i1.3196
Isjoni. (2011). Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Alfabeta.
Kahar, M. S., Anwar, Z., & Murpri, D. K. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 279–295. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2704
Kumala, N, J. (2016). Meningkatkan Tanggung Jawab Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD. Jurnal Hasil Riset.
Lickona, T. (2012). Mendidik Untuk Membentuk Karakter. Bumi Aksara.
Lubis, N. A., & Hasrul Harahap. (2016). Pembelajaran Kooperatif Tipe JIGSAW. Jurnal As-Salam, 1(1), 67–84.
Putra, A.I.B.P., Pujani, M.N. & Juniartina, P. P. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap pemahaman konsep IPA siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia, 1(2), 80–90.
Rosyidah, U. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Metro. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2), 115–124. https://doi.org/10.30998/sap.v1i2.1018
Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Edisi ke-2. PT. Raja Grafindo Persada.
Slavin, R. E. (2005). Learning:, Cooperative teori, riset, dan praktek. Bandung: Nusa Narulita, Media. (Diterjemahkan oleh Learning:, Yusron dari Cooperative Theory, Research and Practice). Allyn and Bacon.
Supi, V., Tupen, S. N., & Seto, S. B. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Relasi Dan Fungsi. Jupika: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 131–140. https://doi.org/10.37478/jupika.v3i2.679
Supriyono, A. (2009). Cooperative Learning. Pustaka Pelajar.
Utami, S. D., & Dewi, I. N. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Jigsaw Berorientasi Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 10(2), 1996–2004. https://doi.org/10.26740/jpps.v10n2.p1996-2004
Witari, I. G. A., Putri, M., (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV. MIMBAR PGSD Undiksha, 5(2).
Copyright (c) 2023 Stefania Baptis Seto, Maria Trisna Sero Wondo, Maria Fatima Mei, Konstantinus Denny Pareira Meke, Mohammad Didin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
