Etnomatematika : Eksplorasi Prasasti Peninggalan Kerajaan di Jawa Timur
Abstract
Budaya, matematika, maupun pendidikan dapat dipadukan dan diperoleh melalui suatu kajian yang disebut etnomatematika. Peran etnomatematika cukup penting dalam pembelajaran matematik. Penelitian dilakukan untuk menggali dan mendeskripsikan konsep matematika pada delapan prasasti yang berasal dari Jawa Timur tersebut dan penggunaannya dalam pembelajaran matematika. Objek etnomatematika yang dipilih diantaranya Prasasti Kubu-Kubu, Prasasti Kaladi, Prasasti Harinjing, Prasasti Jeru-Jeru, Prasasti Linggasuntan, Prasasti Gulung-Gulung, Prasasti Baru, dan Prasasti Kamalagyan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Data diperoleh dengan cara studi literatur, wawancara dan dokumentasi. Konsep matematika pada kedelapan prasasti tersebut terdapat pada bentuk fisik prasasti, hiasan prasasti, dan tulisan yang termuat dalam prasasti. Konsep matematika tersebut diantaranya: konsep bangun datar yaitu segitiga, persegipanjang, trapesium, lingkaran, dan segi lima; konsep geometri transformasi yaitu translasi dan refleksi; konsep statistika; konsep himpunan; konsep satuan ukuran; dan penggunaan lambang bilangan. Konsep matematika ini dapat dimanfaatkan guru sebagai bahan ajar matematika untuk jenjang SD kelas III, IV, dan VI, serta SMP kelas VII, VIII, dan IX. Sedemikian hingga siswa juga dapat belajar sejarah, budaya, dan menambah nilai karakter melalui peninggalan budaya.
Downloads
References
Bishop, A. (1994). Cultural Conflicts in Mathematics Education: Developing a Research Agenda. For the Learning of Mathematics.
Bishop, A. J. (1997). The relationship between mathematics education and culture. Iranian Mathematics Education Conference.
Brandes, J. L. A. (1913). Verhandelingen van het Bataviaasch Genootschap: Oud Javaansche oorkonden Nagelaten transscripties. Batavia: Albrecht & co.
Budiarto, M. T. (2006). Geometri Transformasi. Surabaya: UNESA University Press.
Budiarto, M. T. (2015). Geometri Transformasi (8th ed.). Surabaya: UNESA University Press.
Budiarto, M. T. (2016a). Etno-Matematika : Sebagai Batu Pijakan Untuk Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika.
Budiarto, M. T. (2016b). Peran matematika dan pembelajarannya dalam mengembangkan kearifan budaya lokal untuk mendukung pendidikan karakter bangsa. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1–11. Yogyakarta: Gading Pustaka.
D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its Place in the History and Pedagogy of Mathematics. For the Learning of Mathematics - An International Journal of Mathematics Education.
D’Ambrosio, U. (1999). Literacy, Matheracy, and Technocracy: A Trivium for Today. Mathematical Thinking and Learning. https://doi.org/10.1207/s15327833mtl0102_3
Darmosoetopo, R. (2003). Sima dan bangunan keagamaan di Jawa abad ix-x TU. Prana Pena.
Handayani, S., Sumarno, & Haryati, Y. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dalam Memperkenalkan Konsep Pengukuran Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Peran. JKPM, 4(1), 19–42.
Hardiarti, S. (2017). ETNOMATEMATIKA: APLIKASI BANGUN DATAR SEGIEMPAT PADA CANDI MUARO JAMBI. AKSIOMA. https://doi.org/10.26877/aks.v8i2.1707
Iqbal, M., & Hasan, H. (2002). Pokok-pokok Materi Statistik I ( Statistik Deskriptif). In Statistik deskriptif. https://doi.org/10.1007/b137665
Karim, M. A., & Hidayanto, E. (2014). Modul 1 Bangun Datar. Pendidikan Matematika II, 1–43.
Kemendikbud. (2018). Permendikbud 37 tahun 2018. Jakarta.
Khakam, G. A., & Susanti, N. (2014). Prasasti Kubu Kubu 827 Śaka: Tinjauan Ulang (Naskah Ringkas). Retrieved from http://lib.ui.ac.id/naskahringkas/2016-10/S55122-Galih Abi Khakam
Kurnia, I. (2018). Mengungkap Nilai-Nilai Kearifan Lokal Kediri Sebagai Upaya Pelestarian Budaya Bangsa Indonesia. Jurnal PGSD. https://doi.org/10.33369/pgsd.11.1.51-63
Masriyah. (2016). Dasar-Dasar Matematika. Surabaya: UNESA University Press.
Nayenggita, A. (2012). Prasasti Kaladi 831 Saka. Universitas Indonesia.
Nuh, Z. M., & Dardiri. (2017). Etnomatematika Dalam Sistem Pembilangan Pada Masyarakat Melayu Riau. Kutubkhanah.
Prabowo, A., Tripena, A., & Sugandha, A. (2017). PRASASTI TUGU DALAM PERSPEKTIF MATEMATIKA DAN ASTRONOMI. Prosiding, 7(1).
Risdiyanti, I., & Prahmana, R. C. I. (2018). Ethnomathematics: Exploration in javanese culture. Journal of Physics: Conference Series, 943(1), 12032.
Rosa, M., & Clark, D. (2011). Ethnomathematics: the cultural aspects of mathematics. Revista Latinoamericana de Etnomatemática.
Setrawati, N. (2009). Perdagangan pada Masa Pu Sindok Berdasarkan Data Prasasti. Universitas Indonesia.
Spradley, J. P. (2006). Metode Etnografi, Terjemahan, edisi II cetakan ke-1. Yogyakarta: Tiara Wacana, xiv.
Suharjana, A., Markaban, & Sasongko, H. W. (2013). Geometri Datar dan Ruang di SD. In PPPPTK Matematika. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Susanah, S. (2017). Geometri Analitik (Revisi). Surabaya: UNESA University Press.
Trigangga, & Hardiati, E. S. (2003). Tiga Prasasti Batu Jaman Raja Sindok. Jakarta: Museum Nasional Indonesia.
Wahyuni, A., Aji, A., Tias, W., & Sani, B. (2013). Peran Etnomatematika dalam Membangun Karakter Bangsa: Penguatan Peran Matematika Dan Pendidikan Matematika Untuk Indonesia Yang Lebih Baik.
Yulianto, N. S. (1996). Prasasti-Prasasti Sekitar Masa Pemerintahan Raja Airlangga : Suatu Kajian Analitis. Depok.
Zaenuri, & Dwidayati, N. (2018). Menggali Etnomatematika : Matematika sebagai Produk Budaya. Prisma. Prosiding Seminar Nasional Matematika.
Zamzam, F., & Firdaus. (2018). Aplikasi Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Deepublish.
Zoetmulder, P. J., & Robson, S. O. (1995). Kamus Jawa Kuna-Indonesia: PY (Vol. 2). PT Gramedia Pustaka Utama.
Copyright (c) 2020 Dilla Dwi Cahyani, Mega Teguh Budiarto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
