Pengaruh Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
Abstract
Salah satu permasalahan pada pembelajaran matematika di SMP Negeri 1 Onohazumba yakni kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang masih kurang. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PjBL (Project Based Learning) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa Kelas VIII di SMP Negeri 1 Onohazumba. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen semu (quasi exsperimen design).Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis dalam bentuk tes uraian dan terdiri dari tes awal dan tes akhir. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata nilai tes awal yang diperoleh kelas eksperimen 36,87 (kategori kurang) dan kelas kontrol 36,84 (kategori kurang). Sedangkan rata-rata nilai tes akhir yang diperoleh kelas eksperimen 74,37 (kategori baik) dan kelas kontrol 54,56 (kategori cukup). Dari hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan uji hipotesis, yaitu thitung = 6,693 dan ttabel = 1, 680. Karena thitung = 6,693 > = 1,680, maka tolak H0 terima Ha yang berarti “Terdapat pengaruh model pembelajaran PJBL (Project Based Learning) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa”.
Downloads
References
Fahrudin, F., Ansari, A., & Ichsan, A. S. (2021). Pembelajaran Konvensional dan Kritis Kreatif dalam Perspektif Pendidikan Islam. Hikmah, 18(1), 64–80.
Fahrurrozi. & Hamdi, Hamdi. (2017). Metode Pembelajaran matematika. Universitas Hamzanwadi Press.
Haerullah, Ade., & Said, Hasan. (2017). Model & Pendekatan Pembelajaran Inovatif (Teori Dan Aplikasi). Yogyakarta.Tutnate; Lintas Nalar, CV.
Ismail, Fajri. (2018). Statistika Untuk Penelitian Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Sosial. Prenamedia Group.
Jusmawati et al. (2021). Model-Model Pembelajaran Inovatif Di Sekolah Dasar. Yogyakarta. Penerbit Samudra Biru (Anggota IKAPI).
Mendrofa, R. N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas Vii Smps Pembda 2 Gunungsitoli. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 139–146. https://doi.org/10.31004/jrpp.v1i1.637
Noviyana, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP. Epsilon, 1(2), p-ISSN.
Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2), 149–160. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i2.950
Prihatin, Yulianah. (2019). Model Pembelajaran Inovatif: Teori Dan Aplikasi Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia. Bandung. Manggu Makmur Tanjung Lestari.
Pujiastuti, W. C. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. 11(1), 110–117. Diakses pada tanggal 2 April 2023.
Purnamasari, Irma., & Wahyu, Setiawan. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi SPLDV Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika (KAM). Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 1(1), 207-215. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.771
Sofyan, Y., Sumarni, S., & Riyadi, M. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berbasis Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 129–142. https://doi.org/10.26618/sigma.v13i2.5832
Widarton. (2017). Model Pembelajaran Cooperative Learning On Project Work. Yogyakarta. Pustaka Pelajar. Diakses pada tanggal 19 Maret 2023.
Zega, Y. (2020). Hubungan Self Efficacy Terhadap Motivasi Belajar. 14(1), 2410–2416.
Copyright (c) 2023 Defitriani Waruwu, Rama'eli Lase, Yulisman Zega, Ratna Natalia Mendrofa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
