Pengaruh Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa di SMP Negeri 1 Hiliduho
Abstract
Penelitian ini didasarkan pada temuan laporan mendasar yang diarahkan ke SMP Negeri 1 Hiliduho. Laporan tersebut mengungkapkan beberapa permasalahan, dua di antaranya adalah (1) kurangnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa dan (2) metodologi pembelajaran yang tidak efektif. Penelitian ini untuk mengetahui bagaimana pendekatan saintifik dalam pembelajaran matematika mempengaruhi kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP Negeri 1 Hiliduho tahun ajaran 2022/2023. Kelas VIII-B dijadikan sebagai kelas kontrol dan kelas VIII-C dijadikan sebagai kelas eksperimen, yang berjumlah 57 orang. Populasi penelitian terdiri dari 5 kelas. Alat penelitian berupa ujian yang mencirikan bakat berpikir kritis matematis siswa dan metodologi penelitian eksperimen semu (quasi-experimental design). Hasil penelitian ini diperoleh berdasarkan pengujian hipotesis satu pihak, yaitu nilai thitung = 4,814 dan ttabel = 1,673. Karena thitung = 4,814 > ttabel = 1,673 maka tolak Ho dan terima Ha yang berarti “Ada pengaruh pendekatan pembelajaran saintifik terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa di SMP Negeri 1 Hiliduho” Tahun Pelajaran 2022/2023.
Downloads
References
Ananda, R., & Fadhli, M. (2018). Skatistik Pendidikan.
Fahrurrozi, & Hamdi, S. (2017). Metode Pembelajaran Matematika. In Universitas Hamzanwadi Press. https://febriliaanjarsari.wordpress.com/2013/01/21/metode-pembelajaran-matematika-inovatif/
Haerullah, A. (2017). Model & Pendekatan Pembelajaran Inovatif (Teori dan Aplikasi). 221–223.
Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran, 3(2), 112.
Lestari & Yudhanegara (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : Perdana Publishing.
Maulida, D., Roesdiana, L., & Munandar, D. R. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI pada Materi Trigonometri. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 16–26. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1659
Putri, A. (2018). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp Kelas Viii Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 793–801.
Rahayu, N., & Alyani, F. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Adversity Quotient. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 121. https://doi.org/10.31000/prima.v4i2.2668
Riadi, E. (2016). Metode Statistika Parametrik Dan Nonparametrik. Pustaka Mandiri.
Sari, A. A. I., & Lutfi, A. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Inkuiri. Jurnal Simki Pedagogia, 6(1), 118–129. https://doi.org/10.29407/jsp.v6i1.225
Sianturi, A., Sipayung, T. N., & Simorangkir, F. M. A. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMPN 5 Sumbul. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 29–42. https://doi.org/10.30738/.v6i1.2082
Ucisaputri, N., Nurhayati, N., & Pagiling, S. L. (2020). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Siswa Smp Negeri 2 Merauke. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 789. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2919
Wilujeng, S., & Sudihartinih, E. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. JPMI: Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(2), 53–63.
Yudha, C. B. (2019). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 31–36. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v9i1:.1981
Copyright (c) 2024 Jhoni Ardiman Zebua, Ratna Natalia Mendrofa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
