Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Berbantuan Media Tangram dalam Pembelajaran Matematika Materi Kekongruenan dan Kesebangunan (Penelitian Eksperimen di SMP Negeri 6 Tondano)
Abstract
Pembelajaran yang menerapkan pendekatan dan media pembelajaran yang tidak sesuai akan mengakibatkan rata-rata hasil belajar siswa rendah. Oleh karena itu, dengan melakukan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rata-rata hasil belajar siswa dengan menerapkan Pendekatan Matematika Realistik berbantuan Media Tangram dalam pembelajaran matematika materi kekongruenan dan kesebangunan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experiment. Populasi yang diambil adalah semua siswa kelas IX SMP Negeri 6 Tondano tahun pelajaran 2023/2024 yang terdiri dari dua kelas dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX A berjumlah 20 orang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IX B yang berjumlah 20 orang sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes essay yang digunakan untuk pengumpulan data dan uji-t untuk mengetahui rata-rata dua kelompok untuk menganalisis data. Dari analisis data yang sudah dilakukan, diperoleh bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang di ajar dengan menerapkan Pendekatan Matematika Realistik berbantuan Media Tangram lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar siswa yang tidak menerapkan Pendekatan Matematika Realistik berbantuan Media Tangram.
Downloads
References
Aini, S. L. (2018). Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Jurusan Pendidikan Agama Islam.
Aminah, S. (2012). Penggunaan Media Tangram dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika tentang Bangun Datar Siswa Kelas V SDN Winong Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan.
Andini, N., Aminah, M., & Handayani, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Tangram Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Luas dan Keliling Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7, 1.
Anjarsari, M. D. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Materi Mengidentifikasi Sifat-Sifat Bangun Datar Menggunakan Media Tangram di Sekolah Dasar. Jurnal PGSD, 01(2), 1–6.
Astuti, A. (2018). Penerapan Realistic Mathematic Education (Rme) Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Sd. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 49–61. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.32
Berutu, A. (2013). Matematika Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 19(1), 9–18.
Ernawati, Zulmaulida, R., Saputra, E., Munir, M., Zanthy, L. S., Rusdin, Wahnyuni, M., Irham, M., Akmal, N., & Nasruddin. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika (Mohammad Supratman (ed.)). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Fitria, R. A., & Suyadi, S. (2021). Pengaruh Alat Permainan Edukatif Tangram dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri di TK Qurrota A’yun Ponorogo. Jurnal on Early Childhood, 4(1), 5.
Fitriyani, D. (2019). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Media Tangram Pada Materi Sifat Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Matematika, 95.
Hidayat, E. I. F., Vivi Yandhari, I. A., & Alamsyah, T. P. (2020). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 106. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.21103
Indriani, M. N., & Imanuel, I. (2018). Pembelajaran Matematika Realistik Dalam Permainan Edukasi Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Membangun Komunikasi Matematis. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana2.
Khotimah, S. H., & As’ad, M. (2020). Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 491–498.
Lathifaturrahmah, S. &. (2015). Penggunaan Media Tangram Dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Kesebangunan Di Kelas IX MT’s Siti Mariam Banjarmasin (Vol. 03, Issue 1).
Lolombulan, J. H. (2017). Statistika bagi Peneliti Pendidikan (R. Indah (ed.)). Andi.
Lus, E., & Palupi, W. (2017a). Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Berbantuan Puzzle Tangram Untuk Mengajarakan Luas Bangun Datar Gabungan. In Jurnal Elemen (Vol. 3, Issue 2).
Lus, E., & Palupi, W. (2017b). Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Berbantuan Puzzle Tangram Untuk Mengajarkan Luas Bangun Datar Gabungan. In Jurnal Elemen (Vol. 3, Issue 2).
Mufti, N. N., Pranata, O. H., & Muhrram, M. R. W. (2020). Studi Literatur: Tangram Sebagai Media Pembelajaran Geometri. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 5, 95.
Resi, B. B. F. (2022). Desain Lintasan Belajar Matematika. Insan Cendikia Mandiri.
Sari, R. K. (2019). Analisis Problematika Pembelajaran Matematika Di Sekolah Menengah Pertama Dan Solusi Alternatifnya. Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, Vol. 2 No.
Sukasono. (2012). Problematika Pembelajaran Matematika. Jurnal Perspektif Pendidikan, 5.
Sulastri, S., Marwan, M., & Duskri, M. (2017). Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Beta Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 51. https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i1.101
Suryati, K., & Dwi Krisna, E. (2021). Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Berbantuan Telegram Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. PENDIPA Journal of Science Education, 5(3), 479–485. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.3.479-485
Susilo, F. (2012). Landasan Matematika. Graha Ilmu.
Wulandari, N. P. R., Dantes, N., & Antara, P. A. (2020). Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Open Ended terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar2.
Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran (S. F. S. Sirate (ed.)). Prenadamedia Group.
Copyright (c) 2024 Deais Nadya Debora Rori, Munrni Sulistyaningsih, James Mangobi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
