Kemampuan Guru Matematika Mempertahankan Substansi Materi Melalui Proses Pembelajaran Online
Abstract
Proses pembelajaran online dilaksanakan oleh semua guru mata pelajaran yang ada di Kabupaten dan Kota di Provinsi Riau, tidak terkecuali guru matematika. Pembelajaran matematika bukanlah pembelajaran yang secara keseluruhan bersifat abstrak tetapi terdapat materi-materi yang mengharuskan guru mengaitkannya dengan kehidupan nyata siswa. Berangkat dari hal tersebut penelitian ini ingin melihat kemampuan guru matematika mempertahankan materi melalui proses pembelajaran online. Metode penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif. Analisis data penelitian kuantitatif deskriptif adalah frekuensi: hitung jumlah kemunculan suatu kategori, ukuran pemusatan, dan ukuran penyebaran. Hasil yang diperoleh adalah guru matematika sangat memperhatikan pemberian motivasi, umpan balik, dan tercapainya tujuan pembelajaran online. Untuk perbaikan kedepannya diharapkan kepada guru matematika agar memperhatikan kualitas konten yang disajikan dan memperhatikan ketermasukan unsur-unsur HKI pada pembuatan konten pembelajaran.
Downloads
References
Giantara, F. (2019). Model Pengembangan Kompetensi Guru Abad 21. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 16(1), 59–83.
Giantara, F. (2020). Analisis Data (Kualitatif, Kuantitatif, Metode Campuran, dan Penelitian Tindakan). (N. Yanti, Ed.). Pekanbaru: LPPM STAI Diniyah Pekanbaru.
Handayani, L. (2020). Keuntungan, Kendala dan Solusi Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19 : Studi Ekploratif di SMPN 3 Bae Kudus. JOURNAL INDUSTRIAL ENGINEERING & MANAGEMENT RESEARCH ( JIEMAR), 1(2), 2722–8878. https://doi.org/10.7777/jiemar.v1i2
Ihsanuddin. (2020). Fakta Lengkap Kasus Pertama Virus Corona di Indonesia. Retrieved June 5, 2020, from https://nasional.kompas.com/read/2020/03/03/06314981/fakta-lengkap-kasus-pertama-virus-corona-di-indonesia
Leavy, P. (2017). Research Design. New York: The Guilford Press.
Ruziana, D., & Prihatnani, E. (2019). Kreativitas Siswa Produk Kurikulum 2013. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 73–81. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.88
Sukmadinata, N. S. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Wibawanto, H. (2017). Instrumen Evaluasi Kualitas Pembelajaran Daring dalam SPADA Indonesia. Semiloka Pembelajaran Daring di Perguruan Tinggi. Surabaya. Retrieved from http://www.merlot.org
Wirawan. (2012). Evaluasi Teori, Model, Standar, Aplikasi, dan Profesi. Jakarta: Rajawali Pers.
Copyright (c) 2020 Febri Giantara, Astuti Astuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
