Analisis Pembelajaran Matematika dengan Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka

Nur Azizah; Hizmi Wardani

doi:10.31004/cendekia.v8i1.3061

Nur Azizah Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Hizmi Wardani Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.3061

Keywords: Analisis, Matematika Kurikulum Merdeka

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui modul ajar ajar matematika dengan mengimplementasian kurikulum merdeka di SMP Negeri 22 Medan; 2) Mengetahui proses pembelajaran matematika dengan mengimplementasikan kurikulum merdeka di SMP Negeri 22 Medan. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang lebih menekankan analisa atau deskritif. Subjek dalam penelitian ini adalah dua orang Guru matematika dan siswa kelas VII SMP Negeri 22 Medan. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan; 1) Bahwa pada aspek perencanaan pembelajaran, yaitu modul ajar yang dikembangkan oleh Guru matematika pertama di SMP Negeri 22 Medan sudah sesuai dengan modul ajar berdasarkan kurikulum merdeka dengan persentase sebesar 69,27% pada kategori cukup baik. Sedangkan modul ajar yang dikembangkan oleh guru matematika kedua di SMP Negeri 22 Medan sudah sesuai dengan modul ajar berdasarkan kurikulum merdeka dengan persentase sebesar 82,81% pada kategori baik; 2) Pada aspek pelaksanaan pembelajaran matematika yang dilaksanakan oleh guru matematika pertama SMP Negeri 22 Medan sudah sesuai dengan modul ajar yang dikembangkan dengan persentase sebesar 58,59% pada kategori cukup baik. Sedangkan pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru matematika kedua SMP Negeri 22 Medan sudah sesuai dengan modul ajar yang dikembangkan dengan persentase sebesar 77,34% pada kategori baik. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan mengimplementasikan kurikulum merdeka sudah terlaksana dengan baik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraena., Y. (2021). PISA 2021 dan Computational Thinking (CT). Modul Pembelajaran. Koordinator Pengembangan Kurikulum.

Fatimah, S., & Chrismardani, Y. (2022). Pengaruh Green Marketing Terhadap Keputusan Pembelian Produk Sephora. ). Jurnal Kajian Ilmu Manajemen (JKIM), 2 (1), 12–17.

Gustia, D., Hanifah, Jenab dan Afrilianto, M. (2019). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik dan Self Efficacy Siswa SMP Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 2(5), 253-260.

Hasratuddin. (2018). Mengapa Harus Belajar Matematika?. Perdana Publishing.

Jumaisyaroh, T. Napitupulu, E. H. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Kreano Jurnal Matematika Kreatif Inovatif, 5 (2), 157-169.

Kaharuddin. (2019). Ciri dan Karakter Sebagai Metodologi. Equilibrium : Jurnal Pendidikan Kualitatif, 5.

Kemendikbud. (2013). Permendikbud Nomor 68 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Kemendikbud.

Lestari, K. D. (2019). Pengembangan Modul Ajar Storyboard Berbasis Projeck Based Learning Untuk Siswa Kelas XI Multimedia Di SMK TI Bali Global Singaraja. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 8 (2), 309. https://doi.org/10.23887/karmapati.v8i2.18379.

Mirnasulistyawati, Armelia, & A. (2019). Analisis Penerapan Kurikulum 2013 Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Aksioma, 3.

Mulyadi, M. (2020). Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Serta Pemikiran Dasar Menggabungkannya. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 15 No 1.

Nana Laode Sukmadinata. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya.

Ndiung, Sabina & Jediut, M. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar Berorientasi Pada Berpikir Tingkat Tinggi. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran., 10 (1), 94-111.

Nurmutia, H. E. (2019). Pengaruh Gaya Kognitif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. EDUMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2 (2). https://doi.org/10.32939/ejrpm.v2i1.443.

Permendikbud. (2016). Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendididkan.

Ramadhani, R. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Berbasis Autograph. Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian, 2, No. 2, 1452–1461.

Rijal Fadli, M. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Matematika, 21(1), 33–54.

Setiawan, R., Syahria, N., Andanty, F. D., & Nabhan, S. (2022). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Bahasa Inggris Smk Kota Surabaya. Jurnal Gramaswara, 2(2), 49–62.

Sudijono, A. (2014). Pengantar Statistik Pendidikan. Raja Grafindo Persada.

Susilawati. (2021). Matematika Berbasis Strategi Course Review Horay (CRH) Materi Aritmetika Kelas XI SMA N 4 Palopo. PPs. IAIN Palopo.

Yaniawati, R, P., Indrawan, R., Setiawan, G. (2019). Core Model on Improving Mathematical Communication and Connection, Analysis of Students’ Mathematical Disposition. International Journal of Instruction., 12(4), 640.