Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Strategi Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis siswa

  • Asrean Hendi Universitas Lampung
  • Caswita Caswita Universitas Lampung
  • Een Yayah Haenilah Universitas Lampung
Keywords: Media pembelajaran interaktif berbasis strategi metakognitif, kemampuan berpikir kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis strategi metakognitif. Media pembelajaran  interaktif ini dikembangkan sebagai penunjang untuk meningkatkan  kemampuan berpikir kritis siswa.  Media interaktif ini berbentuk file persentasi dalam bentuk powerpoint. Model penelitian pengembangan yang digunakan adalah Model DDD-E oleh Ivers dan Barron. Tahapan pengembangan peneltian dimulai dari decide, design, develope, dan evaluate. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TKJ di SMK Harapan Bangsa Ulubelu Kabupaten Tanggamus, tahun  pelajaran 2019-2020. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, angket respon guru terhadap media pembelajaran, dan tes kemampuan berpikir kritis siswa. Media pembelajaran interaktif yang dikembangkan telah valid menurut ahli media dari segi teori pendukung dan struktur pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis metakognitif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil uji di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis strategi metakognitif lebih tinggi dari pada kemampuan berpikir kritis siswa yang tidak menggunakan media pembelajaran interaktif  berbasis stategi metakognitif.  Oleh karenanya dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis metakognitif yang dikembangkan lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardhianti, M. (2015). Penerapan Media Boneka Tangan dalam Pembelajaran Mengonversi Teks Laporan Hasil Observasi Menjadi Teks Dialog pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 11(20), 71–79.

Ennis, R. H. (1996). Critical Thinking Dispositions: Their Nature and Assessability. Informal Logic, 18(2), 165–182.

Harto, D. B. (2008). Multimedia Intreraktif. Semarang : Universitas Negeri Semarang.

Hasnunidah, N. (2011). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Pada Penggunaan Media Maket Melalui Contextual Teaching and Learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan MIPA 2011 FKIP Unila.

Ivers, K. S., & Barron, A. E. (2002). Multimedia Projects in Education: Designing,Producing, and Assessing. Libraries Unlimited Englewood, CO.

Magno, C. (2010). The Role of Metacognitive Skills in Developing Critical Thinking. Metacognition and Learning, 5(2), 137–156.

Malahayati, E. N., Corebima, A. D., & Zubaidah, S. (2015). Hubungan Keterampilan Metakognitif dan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA dalam Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Pendidikan Sains, 3(4), 178–185.

Mayer, R. E. (2002). Cognitive Theory and The Design of Multimedia Instruction: An Example of The Two‐Way street between cognition and nstruction. New Directions for Teaching and Learning, 2002(89), 55–71.

Miarso, Y. (2005). Menyemai benih teknologi pendidikan. Pustekom Diknas.

Munadi, Y. (2013). Media Pembelajaran. Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung persada press.

Özsoy, G., & Ataman, A. (2017). The Effect of Metacognitive Strategy Training on Mathematical Problem Solving Achievement. International Electronic Journal of Elementary Education, 1(2), 67–82.

Peter, E. E. (2012). Critical thinking: Essence for teaching mathematics and mathematics problem solving skills. African Journal of Mathematics and Computer Science Research, 5(3), 39–43.

Saricam, H., & Ogurlu, Ü. (2015). Metacognitive Awareness and Math Anxiety in Gifted Students. Cypriot Journal of Educational Sciences, 10(4), 338–348.

Schraw, G. (1998). Promoting GeneralMetacognitive Awareness. Instructional Science, 26(1–2), 113–125.

Slavin, R. E. (2006). Educational Psychology Theory and Practice Eight Edition. USA: Library of Congres Cataloging in Publication Data.

Suheri. (2006). Animasi Multimedia Pembelajaran. Jurnal Media Teknologi. Universitas Surya Kencana.

Tavakoli, H., & Koosha, M. (2016). The effect of explicit metacognitive strategy instruction on reading comprehension and self-efficacy beliefs: The case of Iranian University EFL students.

Tinio, V. L. (2003). Information and Communication Tecnologie in Education. e-ASEAN Task Force. http://www.apdip.net/publications/iespprimers/ICTinEducation.pdf), diakses pada 16 Februari 2018

Wahidin, U., & Syaefuddin, A. (2018). Media Pendidikan dalam Perspektif Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 7(01), 47–66.
Published
2020-09-25
How to Cite
Hendi, A., Caswita, C., & Haenilah, E. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Strategi Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 823-834. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.310
Share |