Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Topik Trigonometri

  • Reksa Saputra Universitas Swadaya Gunung Jati Cirebon
  • Cita Dwi Rosita Universitas Swadayana Gunung Jati Cirebon
  • Anggita Maharani Universitas Swadayana Gunung Jati Cirebon
Keywords: Kemampuan Pemecahan Masalah, Trigonometri

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengeksplorasi kemampuan pemecahan masalah siswa dalam memahami konsep trigonometri yang mempengaruhi gaya kognitif. Penelitian ini  merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas XI MIA pada salah satu SMA negeri di Kabupaten Cirebon, Jawa Barat Indonesia sebanyak 14 siswa. Data diperoleh melalui tes tulis dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis perbandingan tetap (constant comparative) yang terdiri atas empat tahapan yaitu reduksi data, kategorisasi data, sintesisasi data, dan hipotesa kerja. Hasil penelitian menunjukan: (1) kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi trigonometri di kelas XI MIA 1 ( 8 siswa ) termasuk kedalam kategori yang tinggi, sedangkan pada kelas XI MIA 2 ( 6 siswa ) termasuk kedalam kategori yang  sedang dan rendah. (2) deskripsi kemampuan siswa di kelas XI Mia 1 dalam menyelesaikan soal non rutin  pada materi trigonometri termasuk kedalam kategori yang tinggi namun melakukan kesalahan karena kurang teliti dalam mengerjakan soal dan terlalu tergesa-gesa dalam mengerjakan. (3) deskripsi kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal non rutin di kelas XI Mia 2 pada materi trigonometri termasuk kedalam kategori  sedang dan rendah dengan melakukan kesalahan berupa memilih strategi dalam menjabarkan masing-masing soal dengan rumus-rumus trigonometri yang sudah dipelajari yang mengakibatkan perhitungan menjadi rumit.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, B., Deswita, R., Ningsih, F & Syafriadi. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran CORE dengan Pendekatan Scientific terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Mathematical Habits Of Mind Mahasiswa Matematika. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(2): 33-42.

Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematik Siswa Kelas Xi Sma Putra Juang Dalam Materi Peluang. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144–153.

Dewi, D. K., Khodijah, S. S., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis kesulitan matematik siswa smp pada materi statistika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–7.

Dewi, S & Intan, K. (2014). “Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Faktorisasi Bentuk Aljabar SMP Negeri 1 Kamal Semester Gasal Tahun Ajaran 2013/2014. MATHEdunesa, 3(2), 195–202.

Dramawati, D., Irawan, E. B., & Chandra, T. D. (2017). Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Bangun Datar Segiempat berdasarkan Teori Nolting. In Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kerja Kependidikan Kemendikbud 2016.

Gunawan, I., & Palupi, A. R. (2016). Taksonomi Bloom–revisi Ranah Kognitif: Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Penilaian. Premiere educandum: jurnal pendidikan dasar dan pembelajaran, 2(2), 98-117.

Hidayat, W., & Sari, V. T. A. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP. Jurnal Elemen, 5(2), 242-252.

Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2020). Profil Kemampuan Penalaran Kreatif Matematis Mahasiswa Calon Guru. Jurnal Elemen, 6(1), 108-127.

Irma, A., Herlina, D., & Nelson, Z. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams-achievement Divisions (Stad) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa Sekolah Menengah Pertama Tualang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 54-60.

Kaliky, S., & Juhaevah, F. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA dalam Menyelesaikan Masalah Identitas Trigonometri Ditinjau Dari Gender. Matematika dan Pembelajaran, 6(2), 111-126.

Moleong, L. J. (2014) Metodologi Penelitian Kualitatif. Revisi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Muhibbin, S. (2010). “Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru,”
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Niasih, Romlah, S., Zhanty, L. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi
Matematis Siswa SMP di Kota Cimahi pada Materi Statistika. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 03, No. 02, Agustus 2019, pp 266-277.

Permendikbud 2014 No. 59, Pedoman Mata Pelajaran Matematika (Umum) untuk SMA/MA/SMK/MAK.

Purnamasari, P. D. (2015). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI SMK MUHAMMADIYAH I Patuk Pada Pokok Bahasan Peluang.

Rahayu, V.D., & Afriansyah, A.E., (2015), Meningkatkan Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematik Siswa Melalui Model Pembelajaran Pelangi
Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika 5(1), 29-37.

Rahmiati, & Fahrurrozi. (2016). Pengaruh Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika, 1– 12.

Riffyanti, L., & Setiawan, R. (2017). Analisis Strategi Langkah Mundur dan Bernalar Logis dalam Menentukan Bilangan dan Nilainya. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(1), 115-127.

Rumasoreng, M. I., & Sugiman, S. (2014). Analisis Kesulitan Matematika Siswa SMA/MA dalam Menyelesaikan Soal Setara UN di Kabupaten Maluku Tengah. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 22-34.

Saglam, Z., Sevim, M., Yurtseven, T., Oguz, T., Yildirim, Y., & Saglam, A. (2007). Matematik 10. Sinif Ders Kitabi. Istanbul: Rotamat Basim.

Salmina, M. (2017). Analisis Kekeliruan dalam Menyelesaikan Soal Kalkulus Pada Mahasiswa Pendidikan Matematika. Numeracy Journal, 4(2), 67-70.

Subroto, T., & Sholihah, W. (2018). Analisis Hambatan Belajar pada Materi Trigonometri dalam Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 1(2), 109-120.

Susanto, Herry & Agus. (2015). Pemahaman Pemecahan Masalah Berdasar Gaya Kognitif. Yogyakarta : Deepublish.

Syahran, S. (2019). Identifikasi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri di Kelas XI MIA SMA Negeri 3 Alangka Raya. Jurnal Pendidikan, 20(1), 35-50.

Tuna, A. (2013). A Conceptual Analysis of the Knowledge of Prospective Mathematics Teachers about Degree and Radian. World Journal of Education, 3(4), 1–9.

Wiliawanto, W., Bernard, M., Akbar, P., & Sugandi, A. I. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Question Student Have Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMK.Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika,3(1), 139-148.

Zulfah, Z. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Pendekatan Heuristik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Mts Negeri Naumbai Kecamatan Kampar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2),1-12.
Published
2020-10-04
How to Cite
Saputra, R., Rosita, C., & Maharani, A. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Topik Trigonometri. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 857-869. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.312
Share |