Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis Melalui Penerapan Model Pogil dengan Strategi LSQ
Keywords:
Berpikir Kritis, Pemahaman Konsep, LSQ, POGIL
Abstract
Berdasarkan nilai ujian tengah semester matematika, 66,2% siswa mendapatkan nilai di bawah KKM dari total 127 siswa. Pencapaian hasil belajar yang diperoleh siswa menunjukkan kemampuan yang mencerminkan rendahnya pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa. Mengetahui kemampuan pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa yang dipengaruhi oleh penerapan model POGIL dan strategi LSQ menjadi tujuan dalam penelitian ini. Metode penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain yang digunakan adalah posttest kontrol. Instrumen untuk tes dengan analisis data melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan MANOVA. Setelah melakukan penelitian dan perhitungan dengan uji MANOVA, diperoleh nilai signifikansi ???? < 0,05. Disimpulkan bahwa model POGIL dengan strategi LSQ mempengaruhi kemampuan pemahaman konsep dan berpikir kritis matematis.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Anita, A., & Ramlah, R. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (Spldv) Berdasarkan Kemampuan Awal. Maju, 8(2), 504488.
Ariyati, E., Susilo, H., Suwono, H., & Rohman, F. (2021a). Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (Pogil). Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), Article 3.
Ariyati, E., Susilo, H., Suwono, H., & Rohman, F. (2021b). Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning(Pogil). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3).
Darmawan, S. M., & Warmi, A. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Madrasah Aliyah Kelas 12 Pada Materi Statistika. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(1), Article 1. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V8i1.1980
Juliyantika, T., & Batubara, H. H. (2022). Tren Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis Pada Jurnal Pendidikan Dasar Di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(3).
Khairani, B. P., Maimunah, & Roza, Y. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas Xi Sma/Ma Padamateri Barisan Dan Deret. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2).
Khairunnisa, A., Gozali, S. M., & Juandi3, D. (2022). Systematic Literaturereview: Kemampuan Pemahaman Matematis Siswadalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2).
Kurniati, N., Sari, D. I., & Listiawati, E. (2021). Student’s Critical Thinking Ability In Algebra Material Using Process Oriented Guided Inquiry Learning (Pogil). Journal Of Medives : Journal Of Mathematics Education Ikip Veteran Semarang, 5(1), Article 1. Https://Doi.Org/10.31331/Medivesveteran.V5i1.1456
Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Peteka (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran), 3(2).
Margarita, Indiati, I., & Nugroho, A. A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (Pogil) Dan Means Ends Analysis (Mea) Berbantuan Question Card Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(3), 224.
Munadliroh, N. H. (2022). Pengaruh Strategi Learning Start Witha Question Terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Tematik. Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 15(1).
Pratiwi, E. T., & Setyaningtyas, E. W. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd Dengan Model Pembelajaran Prolem-Based Learningdan Model Pembelajaran Project-Based Learning. Jurnal Basicedu, 4(2).
Rohman, A., Ishafit, I., & Husna, H. (2022). Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Terintegrasi Steam Terhadap Berpikir Kreatif Ditinjau Dari Pemahaman Konsep Fisika Siswa Sma Pada Materi Dinamika Rotasi. Jpft (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 9(1), Article 1. Http://Jurnal.Untad.Ac.Id/Jurnal/Index.Php/Epft/Article/View/19283
Sari, N., Mujib, & Putra, R. W. Y. (2021). Model Pembelajaran Pogil Dengan Strategi Quick On The Draw Dan Minat Belajar: Dampaknya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jkpm (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 7(1).
Soraya, R., Mashari, A., & Oktaviana, E. (2024). Efektivitas Model Pogil Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 10(1), 268.
Sormin, M. A., & Ikhsan, R. (2023). Peningkatan Keaktifan Pembelajaran Matematika Menggunakan Strategi Learning Start With Question (Lsq). Eksakta : Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Mipa, 8(1).
Sudartik, Sutarto, & Budiarso, A. S. (2023). Pengaruh Model Pogil Terhadap Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(2).
Surur, M., & Oktavia, S. T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Edutama, 6(1), 11–18.
Susilawati, E., Agustinasari, Samsudin, A., & Siahaan, P. (2020). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi (Jpft, 6(1).
Utami, C., & Anitra, R. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Ditinjau Dari Kemampuan Awal Pada Mata Kuliah Matematika Sd. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 11(2), 103–110.
Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep Dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal Of Science And Mathematics Education, 2(3).
Ariyati, E., Susilo, H., Suwono, H., & Rohman, F. (2021a). Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (Pogil). Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), Article 3.
Ariyati, E., Susilo, H., Suwono, H., & Rohman, F. (2021b). Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning(Pogil). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3).
Darmawan, S. M., & Warmi, A. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Madrasah Aliyah Kelas 12 Pada Materi Statistika. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(1), Article 1. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V8i1.1980
Juliyantika, T., & Batubara, H. H. (2022). Tren Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis Pada Jurnal Pendidikan Dasar Di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(3).
Khairani, B. P., Maimunah, & Roza, Y. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas Xi Sma/Ma Padamateri Barisan Dan Deret. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2).
Khairunnisa, A., Gozali, S. M., & Juandi3, D. (2022). Systematic Literaturereview: Kemampuan Pemahaman Matematis Siswadalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2).
Kurniati, N., Sari, D. I., & Listiawati, E. (2021). Student’s Critical Thinking Ability In Algebra Material Using Process Oriented Guided Inquiry Learning (Pogil). Journal Of Medives : Journal Of Mathematics Education Ikip Veteran Semarang, 5(1), Article 1. Https://Doi.Org/10.31331/Medivesveteran.V5i1.1456
Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Peteka (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran), 3(2).
Margarita, Indiati, I., & Nugroho, A. A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (Pogil) Dan Means Ends Analysis (Mea) Berbantuan Question Card Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(3), 224.
Munadliroh, N. H. (2022). Pengaruh Strategi Learning Start Witha Question Terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Tematik. Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 15(1).
Pratiwi, E. T., & Setyaningtyas, E. W. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd Dengan Model Pembelajaran Prolem-Based Learningdan Model Pembelajaran Project-Based Learning. Jurnal Basicedu, 4(2).
Rohman, A., Ishafit, I., & Husna, H. (2022). Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Terintegrasi Steam Terhadap Berpikir Kreatif Ditinjau Dari Pemahaman Konsep Fisika Siswa Sma Pada Materi Dinamika Rotasi. Jpft (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 9(1), Article 1. Http://Jurnal.Untad.Ac.Id/Jurnal/Index.Php/Epft/Article/View/19283
Sari, N., Mujib, & Putra, R. W. Y. (2021). Model Pembelajaran Pogil Dengan Strategi Quick On The Draw Dan Minat Belajar: Dampaknya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jkpm (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 7(1).
Soraya, R., Mashari, A., & Oktaviana, E. (2024). Efektivitas Model Pogil Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 10(1), 268.
Sormin, M. A., & Ikhsan, R. (2023). Peningkatan Keaktifan Pembelajaran Matematika Menggunakan Strategi Learning Start With Question (Lsq). Eksakta : Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Mipa, 8(1).
Sudartik, Sutarto, & Budiarso, A. S. (2023). Pengaruh Model Pogil Terhadap Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(2).
Surur, M., & Oktavia, S. T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Edutama, 6(1), 11–18.
Susilawati, E., Agustinasari, Samsudin, A., & Siahaan, P. (2020). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi (Jpft, 6(1).
Utami, C., & Anitra, R. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Ditinjau Dari Kemampuan Awal Pada Mata Kuliah Matematika Sd. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 11(2), 103–110.
Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep Dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal Of Science And Mathematics Education, 2(3).
Published
2024-05-23
How to Cite
Waskita, P., Pratiwi, D., Mujib, M., & Mardiyah, M. (2024). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis Melalui Penerapan Model Pogil dengan Strategi LSQ. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1073-1080. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3129
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Prakasa Ibnu Waskita, Dona Dinda Pratiwi, Mujib Mujib, Mardiyah Mardiyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
