Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model PBL Berbantuan Liveworksheet pada Materi Matriks

Rika Lestari; Darmo Darmo; Andi Saparuddin Nur

doi:10.31004/cendekia.v8i2.3228

Rika Lestari Universitas Musamus Merauke
Darmo Darmo Universitas Musamus Merauke
Andi Saparuddin Nur Universitas Musamus Merauke

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3228

Keywords: Hasil belajar, Liveworksheet, Model PBL, Matriks

Abstract

Proses pembelajaran yang baik senantiasa memperhatikan kualitas hasil belajar peserta didik. Namun demikian, guru memerlukan model dan media pembelajaran yang tepat untuk membantu peserta didik mencapai hasil belajar optimal. Terlebih, pada materi matriks yang memerlukan proses berpikir abstrak tidak hanya membutuhkan kemampuan mengingat fakta, tetapi juga perlu penalaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran PBL berbantuan liveworksheet pada materi matriks. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan mengadopsi model Kemmis & Mc Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 2 Merauke yang berjumlah 15 orang. Prosedur penelitian terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan meliputi lembar tes, liveworksheet, lembar observasi, dan lembar refleksi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif untuk data hasil belajar, serta analisis kualitatif untuk data proses belajar. Hasil penelitian diperoleh sikap positif dan keterampilan siswa terhadap pembelajaran matematika meningkat dari siklus I ke siklus II. Kemampuan siswa memecahkan masalah matriks juga mengalami peningkatan di siklus II dengan tercapainya ketuntasan klasikal. Rekomendasi penelitian ini yaitu penggunaan liveworksheet sangat diperlukan dalam model pembelajaran PBL untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, A. M. (2017). Kreativitas Guru Menggunakan Model Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan, 11(2), 225–238.

Agustyaningrum, N., & Suryantini, S. (2015). Hubungan Kebiasaan Belajar Dan Kepercayaan Diri Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp N 27 Batam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1, 158–164.

Alan, U. F., & Afriansyah, E. A. (2017). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition Dan Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1).

Arfandi, & Samsudin, M. A. (2021). Peran Guru Profesional Sebagai. Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 5(2).

Arham, Zakaria, P., Katili, N., & Damayanti, T. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Matriks Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht. Jambura Journal Of Mathematics Education, 4(2), 148–157.

Eismawati, E., Koeswanti, H. D., Radia, E. H., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning ( Pbl ) Siswa Kelas 4 Sd. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 71–78.

Febrita, I., Guru, P., Dasar, S., & Padang, U. N. (2020). Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Terhadap Berfikir Kritis Siswa Di Kelas Iv Sd. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1619–1633.

Firmansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Unsika, 6(2), 34–44. Https://Doi.Org/10.24114/Jtp.V6i2.4996

Hadi, S. (2019). Timss Indonesia ( Trends In International Mathematics And Science Study ). Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers, 562–569.

Handoyono, N. A. (2016). Jurnal Pendidikan Vokasi Pengaruh Inquiry Learning Dan Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pkkr Ditinjau Dari Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(1), 31–42.

Indriani, S., & Marhaeni, N. H. (2022). Respon Peserta Didik Terhadap E-Lkpd Berbantuan Liveworksheets Sebagai Bahan Ajar Segitiga Dan Segiempat. Journal On Teacher Education, 3, 315–323.

Indriyati, N., Harun, L., Purwati, H., & Winanti, K. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sma Kelas Xi. Journal On Education, 06(01), 4903–4910.

Jacub, T. A., Marto, H., & Darwis, A. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Ips (Studi Penelitian Tindakan Kelas Di Smp Negeri 2 Tolitoli). Tolis Ilmiah Jurnal Penelitian, 2(2), 140–147.

Nisa, K., Widyastuti, R., & Hamid, A. (2021). Pengembangan Instrumen Assessment Higher Order Thinking Skill ( Hots ) Pada Lembar Kerja. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 543–556.

Rhosyida, N., Muanifah, M. T., Trisniawati, & Hidayat, R. A. (2021). Jurnal Taman Cendekia Vol. 05 No. 01 Juni 2021 Mengoptimalkan Penilaian Dengan. Jurnal Taman Cendekia, 05(01), 568–578.

Saputra, H. (2020). “ Pembelajaran Berbasis Masalah ( Problem Based Learning )” “ Pembelajaran Berbasis Masalah ( Problem Based Learning ) .” April. Https://Doi.Org/10.17605/Osf.Io/Gd8ea

Sofiati, Punding, W., & Walinono, R. (2022). Pinisi: Journal Of Teacher Professional. Journal Of Teacher Professional, 3(3), 225–230.

Tibahary, A. R., & Muliana. (2018). Model-Model Pembelajaran Inovatif Muliana. Journal Of Pedagogy, 1(03), 54–64.

Wulandari, N. I., Wijayanti, A., & Budhi, W. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Kemampuan Berkomunikasi Siswa. Jurnal Pijar Mipa, Xiii(1), 51–55.

Yustianingsih, R., Syarifuddin, H., & Yerizon. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning ( Pbl ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Jnpm (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2), 258–274.