Efektivitas Model Problem Based Learning Bersasis Metakognitif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis
Abstract
Penelitian ini didasari masih rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model problem based learning berbasis metakognitif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimental dengan pre test and post test control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP di kota Metro yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa 5 soal essay. Instrumen yang digunakan telah memenuhi kriteria layak berdasarkan validitas, reliabilitas, daya beda, dan indeks kesukaran. Analisis data menggunakan uji-t data n-gain. Berdasarkan perhitungan menggunakan SPSS 21 diperoleh kesimpulan bahwa model problem based learning berbasis metakognitif efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Downloads
References
Anas, M., Atmoko, T., & Suyono. (2013). Eksperimentasi Model pembelajaran Think Pairshare Modifikasi Penentuan Terbimbing Berbantuan Microsoft Power Point pada Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Kedisiplinan Belajar. Jurnal Pendidikan, 259–267. http://download.portalgaruda.org/article.php?article=106933&val=4039
Arends, R. (2012). Learning To Teach, Ninth Edition. Americas. McGraw-Hill Companies Inc. file:///C:/Users/youhe/Downloads/kdoc_o_00042_01.pdf
Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2009). How to Design and Evaluate Research in Education - Seven Edition. In Journal of Visual Languages & Computing (Seven). McGraw-Hill. Inc. https://www.m-culture.go.th/mculture_th/download/king9/Glossary_about_HM_King_Bhumibol_Adulyadej’s_Funeral.pdf
Iskandar, S. M. (2014). Pendekatan Keterampilan Metakognitif dalam pembelajaran Sains di Kelas. Erudio Journal of Educational Innovation, 2(2), 13–20. https://doi.org/10.18551/erudio.2-2.3
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika: Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Laporan Penelitian dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis. PT Refika Aditama.
Nafiah, Y. N., & Suyanto, W. (2014). Penerapan Model problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1), 125–143. https://doi.org/10.21831/jpv.v4i1.2540
Noer, S. H. (2009). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, 5 Desember 2009, 473–483.
Novtiar, C., & Aripin, U. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Keercayaan Diri Siswa SMP Melalui Pendekatan Open Ended. Prisma, 6(2), 119–131. https://doi.org/10.35194/jp.v6i2.122
Nurasyiyah, D. A. (2014). PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMA Desy Ayu Nurasyiyah Universitas Pendidikan Indonesia Kemampuan-kemampuan yang dikembangkan dalam pembelajaran matematika adalah pemahaman , penalaran , koneksi , investigasi , komunikasi , pemecahan masalah ( Suherman. Jmp, 6, 115–125.
Siregar, N. (2017). Pendekatan Metakognitif Berbasis Masalah sebagai Pembelajaran Matematika. REKOGNISI: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 1–20.
Sujana, A. (2014). Pendidikan IPA Teori dan Praktik. Rizqi Press.
YENTI, I. N., Afriyani, D., & Herawati, S. (2012). Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Penampilan Diri Berbasis Metakognisi untuk Statistika Elementer. Ta’dib, 15(2). https://doi.org/10.31958/jt.v15i2.229
Yusuf, O. L. (2018). Desain Soft Skills Pembelajaran Matematika Berbasis Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa (Tesis). Universitas Lampung.
Copyright (c) 2020 Muhammad Habib Ramadhani, mhabibramadhani, Caswita Caswita, Een Yayah Haenilah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
