Analisis Kemampuan Matematis Mahasiswa PGSD Terhadap Penggunaan Geogebra Classroom di Era dan Pasca Pandemi COVID-19
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk melihat kemampuan matematis mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar terhadap penggunaan GeoGebra Classroom. Sampel pada penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar STKIP Syekh Manshur semester 4. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi (communication), kemampuan koneksi (connection), dan kemampuan representasi (representation) mahasiswa dalam menyelesaikan soal geometri dan aljabar pada mata kuliah pendidikan matematika II. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes yang terdapat pada GeoGebra Classroom. Berdasarkan data analisis kemampuan matematis yang diperoleh setelah menggunakan GeoGebra Classroom, mahasiswa terkendala dalam membuat permodelan matematika sehingga masih banyak yang belum mencapai indikator ekpresi dalam komunikasi matematis. Begitu juga dengan kemampuan representasi matematis dimana adanya kebingungan dalam permodelan, namun sudah mampu melukiskan gambar dan memberikan penjelasan dengan benar. Sementara, kemampuan koneksi rata-rata memberikan jawaban sesuai dengan permasalahan tetapi kurang lengkap.
Downloads
References
Asyura, I. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Konstruktivisme Pada Materi Prisma dan Limas Di Kelas VIII SMP. Cakrawala Pedagogik, 1(2), 214–228. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/Z4B93
Fahlberg-Stojanovska, L., & Trifunov, Z. (2010). Constructing and exploring triangles with GeoGebra. Annals. Computer Science Series (Anale. Seria Informatică), 8(2), 45–54. https://anale-informatica.tibiscus.ro/download/lucrari/8-2-03-Fahlberg.pdf
Firman, F. (2020). Dampak Covid-19 terhadap Pembelajaran di Perguruan Tinggi. BIOMA: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya.
Fitaloka, T. (2020). Dampak Covid-19 terhadap Perguruan Tinggi. Kompasiana. https://www.kompasiana.com/kknubbangkatanxv/5f34b0276e38335873547482/dampak-covid-19-terhadap-perguruan-tinggi
Halmaheri. (2004). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SLTP Melalui Strategi Think-Talk-Write dalam Kelompok Kecil. Universitas Pendidikan Indonesia.
Hohenwarter, M., Hohenwarter, J., Kreis, Y., & Lavicza, Z. (2008). Teaching and calculus with free dynamic mathematics software GeoGebra. 11th International Congress on Mathematical Education.
Hohenwarter, M., Preiner, J., & Yi, T. (2007). Incorporating GeoGebra into Teaching Mathematics at the College Level. Proceedings of the International Conference on Technology in Collegiate Mathematics (ICTCM).
Kustiawati, D. (2017). PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA. JIPMat. https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i2.1237
Mahmudi, A. (2011). Pemanfaatan GeoGebra dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional LPM UNY.
Nasution, S. H. (2018). Penggunaan GeoGebra untuk Membuat Soal Interaktif Matematika. http://fmipa.um.ac.id/wp-content/uploads/2019/10/Matematika-Syaiful-H-Rev-1-13.pdf
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics Overview. Journal of Equine Veterinary Science.
Oktaria, M., Alam, A. K., & Sulistiawati, S. (2016). Penggunaan Media Software GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Kelas VIII. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif. https://doi.org/10.15294/kreano.v7i1.5014
Ramdani, Y. (2012). Pengembangan Instrumen dan Bahan Ajar untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi, Penalaran, dan Koneksi Matematis dalam Konsep Integral. Jurnal Penelitian Pendidikan.
Syafri, F. S. (2017). Kemampuan representasi matematis dan kemampuan pembuktian matematika. Jurnal Pendidikan Matematika.
Wijaya, T. T., Ying, Z., & Suan, L. (2020). Using Geogebra in Teaching Plane Vector. Journal of Innovative Mathematics Learning.
Copyright (c) 2020 Ira Asyura, Ratna Dewi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
