Analisis Kesalahan Siswa Berbasis Newman’s Error Analysis (NEA) dalam Memecahkan Permasalahan Soal Cerita Trigonometri

Rena Juniyarti; Agung Hartoyo; Asep Nursangaji

doi:10.31004/cendekia.v8i3.3254

Rena Juniyarti Universitas Tanjungpura Pontianak
Agung Hartoyo
Asep Nursangaji

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i3.3254

Keywords: Analisis Kesalahan, Newman's Error Analysis (NEA), Soal Cerita Trigonometri

Abstract

Penelitian berikut memiliki tujuan untuk menggambarkan kesalahan dan faktor penyebab kesalahan siswa saat memecahkan soal cerita trigonometri menggunakan pendekatan Newman’s Error Analysis (NEA) dengan metode deskriptif kualitatif. Lima siswa dari kelas XI Sekolah Menengah Atas tahun ajar 2023/2024 menjadi subjek penelitian ini. Soal cerita berupa tes diagnostik telah diberikan kepada siswa, dan setelah itu jawaban mereka dianalisis menggunakan NEA. Pengumpulan data berupa tes tertulis yang telah melewati tahap validasi dan wawancara berdasarkan kesalahan siswa saat memecahkan soal cerita trigonometri. Teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Mengacu pada hasil riset, ditemui bahwa para siswa melakukan beberapa jenis kesalahan, antara lain kesalahan membaca, memahami soal, transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban. Kesalahan membaca yaitu kurangnya pemahaman terhadap kata kunci dan simbol yang terdapat pada soal, kesalahan memahami ialah karena siswa terburu-buru dalam menyelesaikan soal cerita trigonometri tanpa memahami pernyataan dengan baik, kesalahan transformasi yaitu kesulitan mengubah informasi dari soal cerita menjadi bentuk matematika, kesalahan keterampilan proses yaitu lemah dalam menerapkan konsep trigonometri yang tepat, dan kesalahan menuliskan jawaban akhir ialah karena terburu-buru dalam menyimpulkan jawaban serta beberapa faktor yang menjadi penyebab kesalahan. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran materi trigonometri perlu diberikan perhatian khusus pada soal-soal yang berkaitan dengan konsep dasar trigonometri dan situasi sehari-hari.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aida Sari, F. (2023). Analisis Kesalahan Mahasiswa Pada Mata Kuliah Matematika Terapan Berdasarkan Newmann’S Error Analysis. SUPERMAT Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 45–62. https://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/SM/article/download/1049/617

Arumiseh, N. E., Hartoyo, A., & Bistari. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Aritmatika Sosial Berdasarkan Newman’S Error Analysis Di SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(9), 1–9. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/36086

Ayu, L. S., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Smk Kelas Xi Dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1. https://doi.org/10.31100/histogram.v4i1.511

Cahyani, A., & Aini, I. N. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Berdasarkan Kriteria Watson. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(2), 365–372. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i2.365-372

Dewi, S. P., & Kartini, K. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berdasarkan Prosedur Kesalahan Newman. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 632–642. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.508

Fitrianingsih, Y., Hayati, L., Novitasari, D., & Azmi, S. (2023). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalajh Kontekstual Trigonometri dengan Metode Newman Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 6250–6263. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/download/10471/4448

Fitry, R. S., Khamdun, & Ulya, H. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Kelas V di SDN Ronggo 03 Kecamatan Jaken. JIP: Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2433–2442. https://stp-mataram.e-journal.id/JIP/article/download/1034/848

Harahap, D. O., & Zahari, C. L. (2023). Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Newman’s Error Analysis Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Dan Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Contextual Teaching Learning. Jurnal MathEducation Nusantara, 6(2), 143–154. https://jurnal.pascaumnaw.ac.id/index.php/JMN

Hidayat, M. I., Supratman, & Lestari, P. (2022). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2099–2109. https://doi.org/10.36665/theorems.v7i2.598

Jatisunda, M. G. (2019). Kesulitan Siswa Dalam Memahami Konsep Trigonometri Di Lihat Dari Learning Obstacles. Didactical Mathematics, 2(1), 9. https://doi.org/10.31949/dmj.v2i1.1664

Lestari, L., & Afriansyah, E. A. (2022). Kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita tentang bangun ruang sisi lengkung menggunakan prosedur newman. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(2), 125–138. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v1i2.2225

Murtiyasa, B., & Wulandari, V. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Materi Bilangan Pecahan Berdasarkan Teori Newman. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 713. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2795

Nomiana, E., Hartoyo, A., & Suratman, D. (2021). ANALISIS JAWABAN SISWA MENURUT TIPE KEPRIBADIAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI BANGUN RUANG. Jurnal AlphaEuclidEdu, 2(1), 74–83. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/AlphaEuclidEdu/article/download/47891/75676589881

Prakitipong, N., & Nakamura, S. (2006). Analysis of Mathematics Performance of Grade Five Students in Thailand Using Newman Procedure. Journal of International Cooperation in Education, 9(1), 111-122,. https://cice.hiroshima-u.ac.jp/wp-content/uploads/publications/Journal9-1/9-1-9.pdf

Rachman, A. F., & Saripudin, S. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Kelas XI Pada Materi Trigonometri. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 126–133. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.166

Ramdan, R., Prayitno, S., Turmuzi, M., & Baidowi, B. (2022). Analisis Kesalahan dalam Penyelesaian Soal Cerita Pada Materi Perbandingan Ditinjau dari Perbedaan Gender. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(1), 194–204. https://doi.org/10.29303/griya.v2i1.144

Rumpaisum, C. M. (2024). Kesalahan-Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Prosedur Newman Ditinjau dari Jenis Kelamin Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Wamena. Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, 01(03), 114–128. https://pcpendidikan.org/index.php/jpcp

Saparwadi, L. (2022). Kesalahan Siswa SMP Dalam Memahami Masalah Matematika Bentuk Soal Cerita. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–12. https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/jurnalmathema/article/download/1499/791

Sundayana, R., & Parani, C. E. (2023). Analyzing Students ’ Errors in Solving Trigonometric Problems Using Newman ’ s Procedure Based on Students ’ Cognitive Style. 12(1), 135–144. https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=3296293&val=21041&title=Analyzing Students Errors in Solving Trigonometric Problems Using Newmans Procedure Based on Students Cognitive Style

Surbakti, & Atmaja, A. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 3(1), 230–235. http://jurnal.minartis.com/index.php/jpst/

Tanzimah, T., & Dina Sutrianti. (2023). Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Peluang Berdasarkan Prosedur Newman’s Error Analysis (NEA). Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 191–200. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i2.11469