Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Kelas 12 Pada Materi Dimensi Tiga Melalui Pendekatan Reciprocal Teaching

  • Padillah Akbar SMA PUTRA JUANG
  • Deni Handayani IKIP Siliwangi
  • Achmad Mirza IKIP SIliwangi
Keywords: Pemecahan Masalah matematik, Reciprocal Teaching, Dimensi tiga

Abstract

Artikel ini dibuat untuk mendeskripsikan hasil penelitian MA Wasilatul Huda Cicalengka Kabupaten Bandung sebanyak 24  siswa dengan tujuan meningkatkan indikator kemampuan Pemecahan Masalah  matematik, yang ditinjau dari setiap siklus, apakah dari setiap siklus tersebut mengalami peningkatan atau penurunan, pada soal indikator manakah siswa merasa kesulitan, kinerja siswa yang seperti apakah yang dapat meyebabkan rendahnya kemampuan Pemecahan Masalah  dilapangan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif kualiatif. Adapun penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa sehingga dapat meningkatkan  prestasi siswa baik ditingkat lokal madrasah atau ditingkat Nasional dalam hal ini meningkatkan nilai UNBK, yang selama ini menurut data yang didapat dari Pusat Penilaian pendidikan dari KemenDikBUD rata-rata nilai UNBK pada tahun ajaran 2018-2019 dikabupaten Bandung terutama pada materi geometri 33,08  dan dimadrasah yang dijadikan subjek penelitian nilai rata-ratanya 32,7, jadi masih dibawah rata-rata ditingkat kabupaten, serta untuk meningkatkan kinerja pembelajaran dimadrasah.Tahap penelitian yang dilakukan terdiri dari: tahap perencanaan,tahap pelaksanaan tindakan kelas, obsevasi dan evaluasi, serta umpan balik. Hasil penelitian yang dilakukan diperoleh: 1) pada siklus satu pencapaian kemampuan Pemecahan Masalah  matematik siswa hanya 39,58 %, 2) pada siklus dua pencapaian kemampuan Pemecahan Masalah  matematik meningkat menjadi 61,98 %, 3) sedangkan pada siklus tiga rata-rata kemampuan Pemecahan Masalah  matematik meningkat menjadi 79,34 %. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas untuk mengukur indikator kemampuan Pemecahan Masalah  matematik mengalami peningkatan yang lebih baik dan mencapai ketuntasan pada siklus tiga

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa kelas xi sma putra juang dalam materi peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144-153.

Aminah, S., Wijaya, T. T., & Yuspriyati, D. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Viii Pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 15–22. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.29

Bernard, M., & Setiawan, W. (2020). Development of Geometry Analysis Using Geogebra Scripting in terms of Student Cognitive Capabilities. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1521, p. 032103).

Bernard, M., Novtiar, C., & Rohaeti, E. E. (2020). Penerapan Permainan Operasi Bilangan Bulat Menggunakan VBA pada Guru Kecamatan Pangalengan. ETHOS: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 8(1), 49-58.

Bernard, M., & Sunaryo, A. (2020). Analisis Motivasi Belajar Siswa MTs dalam Pembelajaran Matematika Materi Segitiga dengan Berbantuan Media Javascript Geogebra. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 134-143.

Dewi, S. N., Wijaya, T. T., Budianti, A., & Rohaeti, E. E. (2018). Pengaruh Model Teams Games Tournament Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa Kelas XI SMK di Kota Cimahi Pada Materi Fungsi Eksponen. WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan, 2(1), 99. https://doi.org/10.30738/wa.v2i1.2570

Hendriana dan Soemarmo. 2014. Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Pt Refika Aditama

Hendriana, Heris, Euis Eti Rohaeti Dan Utari Sumarmo. 2017. Hard Skills Dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT. Refika Aditama.

Hutajulu, M., Wijaya, T. T., & Hidayat, W. (2019). the Effect of Mathematical Disposition and Learning Motivation on Problem Solving: an Analysis. Infinity Journal, 8(2), 229. https://doi.org/10.22460/infinity.v8i2.p229-238

Juhaeri M . (2014 ). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif Matematis, Dan Self-Concept Siswa Smp Melalui Metode Reciprocal Teaching .(Tesis ). Universitas Pendidikan Indonesi (UPI). Bandung

Lin, Y., Zhou, Y., Wang, S., & Wijaya, T. T. (2020). LESSON DESIGN OF GEOMETRIC SEQUENCES BASED ON THE 6-QUESTION COGNITIVE THEORY. Journal On Education, 02(04), 313–322.

Linda, L., Bernard, M., & Fitriani, N. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Segiempat dan Segitiga Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2), 233-242.

Pirmanto, Y., Anwar, M. F., & Bernard, M. (2020). ANALISIS KESULITAN SISWA SMA DALAM MENYElesaikan Soal Pemecahan Masalah Pada Materi Barisan Dan Deret Dengan Langkah-Langkah Menurut Polya. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(4), 371-384.

R, Ari Hestaliana (2015) meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, komunikasi, dan self-regulation matematis melalui penerapan model pembelajaran reciprocal teaching berbasis saintifik pada siswa smp. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Sari, D. R., & Bernard, M. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Materi Statistika di Bandung Barat. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2), 223-232.

Siti Mawaddah, H. A., & Pendidikan. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) Di Smp. Edu-Mat Jurnal Pendidikan Matematika, 3, 166–175.

Sukayati. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika, 2008

Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran Inofatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pusaka

Susila, I. (2015). Pendeketan Kualitatif Untuk Riset Pemasaran dan Pengukuran Kinerja Bisnis. BENEFIT Jurnal Manajemen Dan Bisnis, 19, 12–23.

Suan, L., Ying, Z., & Wijaya, T. T. (2020). Using hawgent dynamic mathematics software in teaching arithmetic operation. International Journal of Education and Learning, 2(1), 25–31. https://doi.org/10.31763/ijele.v2i1.97

Trianto (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorentasi Kontruktivisti.Jakarta: Prestasi Pustaka.

Wijaya, T.T., Ying, Z., & Purnama, A. (2020). Using Hawgent dynamic mathematics software in teaching trigonometry. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(10). https://doi.org/10.3991/ijet.v15i10.13099

Wijaya, Tommy Tanu, Purnama, A., & Tanuwijaya, H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berdasarkan Konsep Tpack pada Materi Garis dan Sudut Menggunakan Hawgent Dynamic Mathematics Software. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(3), 205–214. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.205-214

Wijaya, Tommy Tanu, Sukma, M., Purnama, A., & Tanuwijaya, H. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis tpack menggunakan hawgent dynamic mathematics software. Journal of Elementary Education, 03(03), 64–72.

Wijaya, Tommy Tanu, Ying, Z., Chotimah, S., & Bernard, M. (2020). Hawgent dynamic mathematic software as mathematics learning media for teaching quadratic functions Hawgent dynamic mathematic software as mathematics learning media for teaching quadratic functions. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1592/1/012079

Wiliawanto, W., Bernard, M., Akbar, P., & Sugandi, A. I. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Question Student Have Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMK. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 139-148.

Zulfah, Astuti, Surya, Y. F., Marta, R., & Wijaya, T. T. (2020). Measurement of mathematics problems solving ability using problem based mathematics question Measurement of mathematics problems solving ability using problem based mathematics question. Journal of Physics: Conference Series, 1613(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1613/1/012026
Published
2020-10-13
How to Cite
Akbar, P., Handayani, D., & Mirza, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Kelas 12 Pada Materi Dimensi Tiga Melalui Pendekatan Reciprocal Teaching. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 900-913. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.330
Share |